试论高考写作命题的理念

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1、试论高考写作命题的理念您现在正在阅读的《试论高考写作命题的理念》文章由收集。试论高考写作命题的理念潘新和摘要:高考写作命题随意性、盲目性的症结,在于缺乏正确的命题理念。本文认为作文命题必须遵循的六大理念是:题目的开放性;文体的囊括性;表现的兼容性;含义的内隐性;现实的观照性;题面的简明性。关键词:语文高考;写作命题;六大理念高考写作命题是最吸引国人关注的,每年都招来了许多评论,大多是批评性的意见。年年如是,却未见明显改观,究竟症结何在?原因一方面在于这些评论大多停留在感觉的层面,极少有学理的探究,一般说的只是一己的看法,甚至是以谬误匡正谬误,只顾宣泄的快感,而不顾及对普遍性的命题理念的检讨。

2、另一方面,命题者常常每年换一茬,走马灯似的,属于打零工性质;就是多年参与命题的,也是属于业余性质的,由于缺乏激励机制,对命题研究也就不是很上心,更遑论作专业化的深入思考。因此,在命题实践中,所谓的改革,往往只是拘执于题型的变化或题面的修辞,以有点新意为满足,而罕见实质性的命题水平的提升。命题的随意性、盲目性,已成为屡治不愈的顽疾。写作命题改革的突破口在于命题理念的研究。有了基本的理念,命题就有了方向。就不会像今天这样改来改去,始终顾此失彼、不得要领。我以为写作命题理念主要有如下几个方面。一、题目的开放性:自由与限制的统一从学生本位,从考试的公平、公正的立场出发,写作命题一定要有适度的开放性。

3、这意味着考生面对试题具有可选择性。由于写作是最具个性化的言语创造行为,每一位考生都有自身的言语才情与优势,他们各自对题目或材料的兴趣不同,知识结构不同,可发挥的空间也不同,因此,就写作命题来说,开放性、可选择性是首要的。如2006年福建卷明确推出的三选一题型,便体现了对考生言语个性的关怀:21.创新思维课上,同学们讨论热烈,发言踊跃,其中最能引起师生关注的话题有:⑴诸葛亮草船借箭不足十万支⑵戈多今天已经来了⑶留一点空白这三个话题引发你怎样的想象、感悟与思考?请选择其中一个话题,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在该话题范围之内。并不是说这道题目就出得很好了

4、,其中三道题目在难度上、内容上还是可以推敲的,但其出发点是正确的:考虑到了考生的差异性,考虑到了他们的不同需要。如果题目只有单一的角度,就不是好题目。比如2007年的上海卷必须跨过这道坎,福建卷季节,2008年全国卷II:海龟和老鹰,四川卷坚强,北京卷关于杯子、沙子、石头、水的材料作文,这些题目,不论是话题、命题还是供料作文,基本上都只有一个角度,这类试题是封闭性的,学生的思维发散不开。试题的开放性必须适度,不是题目越宽泛越好,或材料提供得越多越好。2004年福建卷以10位文学形象或人物为话题,2007年辽宁卷我能(涉及所有的能力),重庆卷酸甜苦辣说高考(随便哪一种感受都在内),2008年上

5、海卷他们(包括一切的他人,写谁都成),天津卷人之常情(包含各种人情,伦理、道德、人事、行为无所不可),这些题目都偏大。开放性太大,有两点问题。一是考生眼花缭乱、无所适从;一是势必会给套题以可乘之机。因此,要尽量做到自由与限制的统一。既要使绝大多数的学生都有话可说,能找到最适合于自己的题目或角度,又不至于什么话都可以说,什么内容都可以往里装。失去节制,命题也就失去了意义。2008年重庆卷:给出了现代汉语词典中关于自然的三种解释,根据提供的内容写作,这是将自由与限制的关系处理得比较好的例子。二、文体的囊括性:实用与审美的统一近年高考作文命题改革,文体自选、体裁不限,可以视为一个最重要的观念性的突

6、破。文体自选,意味着对考生言语潜能与个性的认可,意味着对考生写作才情的差异性的一视同仁,意味着向考试的公平性迈出了一步。文体感,是作文能力检测的一个重要方面。一个高中生,能够较为娴熟地运用某一种文体写作,这应该是普遍性的要求(在国外这种要求是比较高的,大多要求学生能用多种文体写作)。如果一个高中毕业生不能选择一种文体与他人交流,势必是不合格的。现实的情况不容乐观,12年的基础教育培养出的是大量缺乏文体感的学生,这不能不说是语文教学上的一个大失败。文体可以分为实用与审美的两大类,因此,在命题上要注意选取两面都能写的题目,照顾到各类别的文体,使具有不同言语才情的考生都有文体可选。在命题实践中,我

7、们发现不少题目存在着文体上的偏向,或偏于实用,或偏于审美。偏向于实用的,如,2007年全国卷I摔了一跤,全国卷II关于帮助,福建卷季节,江西卷语文,要说爱你不容易,湖北卷母语等。2008年全国卷Ⅰ以抗震救灾的六则材料作文,全国卷Ⅱ高考作文题目:海龟和老鹰,北京卷关于杯子、沙子、石头、水的材料作文等。这些题目对长于诗性表现的学生来说是难以施展的。偏向于审美也很多,最典型的是2004年江苏卷山的沉稳,水的灵动,这

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