在核心素养的理念之下认知语文高考命题

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1、在核心素养的理念之下认知语文高考命题——兼谈2017全国课标卷的命题参数及2018备考方向一、试卷重新组构，选考试题必考二、语言运用：选材凸显中华文化，重点指向逻辑思维三、四大阅读：总体指向核心素养，板块考查各有侧重（一）科学类文本阅读：选文重视文化，指向科学素养。（二）文学类文本阅读：散文小说并重，侧重文学审美。（三）实用类文本阅读：读图读文齐观，重视综合思维。（四）文言诗文及默写：落实文化审美，兼考思维素养。1.文言阅读：侧重文化理解，兼考语言积累2.诗词阅读：侧重文化审美，重视鉴赏评价3.名句默

2、写：侧重文化积累，韵文散文并重四、作文：以文化名句为引子，以核心素养为指向一、试卷重新组构，选考试题必考课标卷自2007年诞生了宁海卷以来，到2016年为止，全国课标卷语文命题一直都是六道答题：第一道大题是“科学类文本阅读”（9分）；第二道大题“古诗文阅读”（36分）包括“文言文阅读”（19分）、“古代诗词鉴赏”（11分）和“名句默写”（6分）；第三道大题“文学类文本阅读”（25分）和第四大题“实用类文本阅读”（25分）为选考内容；第五道大题“语言文字运用”（20分）；第六道答题“作文”（60分）。2

3、017年全国课标卷Ⅰ、课标卷Ⅱ、课标卷Ⅲ等三份试题，就试题的组构来说，整体上做了重大调整，将选考内容变为必考，将原来的六大题整合为四道大题，依次是：一、现代文阅读（35分），其中科学类文本阅读（9分）、文学类文本阅读（14分）、实用类文本阅读（12分）；二、古代诗文阅读（35分），其中文言文阅读（19分）、古代诗歌阅读（11分）、名篇名句默写（5分）；三、语言运用（20分）；四、作文（60分）一、试卷重新组构，选考试题必考2017年三套全国课标卷客观题在全卷中所占比例的变化：全国课标旧卷客观选择题：科

4、学类文本阅读9分+文言文阅读9分+文学类文本阅读或实用类文本阅读第（1）小题5分+语言文字运用9分，共32分。选择题分值占比为21.33%；主观题占比为38.67%；作文占比40.00%。全国课表新卷客观选择题：科学类文本阅读9分+文学类文本阅读3分+实用类文本阅读8分+文言文阅读（9分）+古代诗歌阅读（5分）+语言文字运用（9分），共43分。选择题分值占比为29.67%；主观题占比为31.33%；作文占比为40.00%。二、语言运用：选材凸显中华文化，重点指向思维逻辑考纲在第五板块“语言文字运用”中

5、规定了9个考点。“识记A”2个考点：①识记现代汉语普通话常用的字音；②识记并正确书写现代常用规范汉字。（识记考点2个课标卷不设题）“表达应用E”7个考点：①正确使用标点符号（不设题）；②正确使用词语（包括熟语）（连续设题3分）；③辨析并修改病句（连续设题3分）；④扩展语句，压缩语段（多年不设题）；⑤选用、仿用、变换句式（17新设题）；⑥正确运用常见的修辞手法（变化设题）；⑦语言表达简明、连贯（连续设题）、得体（新设题）、准确（设题）、鲜明、生动。二、语言运用：选材凸显中华文化，重点指向思维逻辑语言运用

6、板块连续10年一直是设5道试题，共20分。其中选择题3道（共9分），课标卷从2007-2014持续8年来都是考查成语运用、病句辨析、句序排列，2015-2016年开始虽然继续考“语意连贯”，但题型由句序排列选择题变为“填空式”选择题，难度有所降低。2017年三套课标卷如出一辙变语意连贯的客观题变成了“表达得体”的客观题，而且突出文化常识的考查。这一板块中以主观填空形式考查语意连贯的试题继续保留，但分值原来的5分提高到了6分；近四年保持的图文转换考查因实用类文本阅读中已经有了读图和读文的阅读题而在语言运

7、用板块中取消，改为以考查逻辑推断能力为目的的仿句考查。1.成语运用考查重点之一：双栖成语例1.（2011年课标Ⅰ.13题）C．有人认为天才之作总是合天地之灵气，妙手偶得，据说《蓝色多瑙河》就是作者在用餐时灵感一来随手写在袖口上的。正确：妙手偶得：技术高超的人，偶然间即可得到。也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。例2.（2012年课标Ⅰ.13题）A.这位姑娘天生就眼睛深凹，鼻梁挺直，头发卷曲，身材苗条，好似芝兰玉树，在黄皮肤黑眼睛的国度里，很容易被人认出。错误：芝兰玉树：本比喻

8、高尚人子弟，后亦用作对优秀子弟的美称。此处指芝兰玉树本身了。（2012年课标Ⅰ.13题）D.旧的梦想总是被新的梦想代替，很少有人能从一而终地记住自己做过的华丽缥缈的梦，因为现实需要人们不断调整梦想。错误：从一而终：多指用情专一，一女不侍二夫，夫死不得再嫁。也比喻忠臣不事二主。此处用错对象，应该为：至始至终。例3.驻利比亚的几位青年记者发回的新闻背景材料信息丰富。平铺直叙，得到新闻部主任的赞扬。正确：“平铺直叙’”常指写文章平淡无味，重点不突出。但它还有一