幼儿园小班体育活动中情境游戏的创设研究

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1、幼儿园小班体育活动中情境游戏的创设研究♦蒋婕贵州省遵义市红花闵区机关幼儿园563000摘要：户外情境性游戏为小班的户外教学活动注入了新的生机，由于小班幼儿年龄较小，难以理解和掌握体育活动的规则和步骤，因此在体育活动中教师应根据幼儿的年龄特点组织生动有趣、形式多样的体育游戏，创设情境引导幼儿在愉悦的环境中进行锻炼，使幼儿置身于特定的活动情境之中，从而使幼儿的身心获得健康协调发展。关键词：情境游戏小班幼儿体育活动小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向只体形象思维过渡的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。小班幼儿基木掌握了走、跑

2、、跳、爬等基木动作技能，但动作仍然不够协调和平稳。因此在组织户外游戏时，应根据小班孩子的年龄特点，注重创设生动有趣的游戏情境，来提高幼儿的运动兴趣，这就需要老师创设一定的活动氛围。一、故事再现，模拟情境音乐是一种语言，从音乐中我们可以感受到各种情境、情绪、情感，选择不同节奏、不同类型的音乐融入户外体育游戏中，可以营造出不同的游戏情境，幼儿可以通过音乐所表达的不同内容轻松愉悦的参与活动，并伴随音乐所表达的意义进行各种动作的练习，从而达到锻炼身体愉悦身心的作用。当然，音乐不能滥用，要把握正确的时机，选择恰当的音乐才会提高幼儿对体育活

3、动的兴趣。小班幼儿的情绪情感带有明显特征，良好的情境必然引起小班幼儿积极的情感反应。在《好玩的布垫》游戏中我创设的情景能够让幼儿可以自由地渲泄自己的情绪情感，不受真实活动所要求的条件的限制，充分地展开想象的翅膀，从事自己向往的各种活动，从而获得心理的满足，产生积极愉快的情绪。因此可利用情境游戏，创设小班幼儿喜欢的物质环境，如生动形象的头饰、趣味的活动材料、舒适的游戏场景等，小班幼儿在这样的情境中能愉快地投入游戏中，让其在快乐中发展，在发展中快乐，有助于小班幼儿体验快乐的情绪。二、儿歌朗诵，展现情境1.围绕动作要领滲透儿歌。户外活

4、动游戏中主要发展幼儿平衡、钻爬、走跑跳等基本动作要领，小班幼儿起初进行的是模仿动作的训练。例如，《小兔采蘑菇》中有一个钻的动作要领，我将其编成儿歌“双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。”练＞」双脚跳的儿歌《袋鼠跳》：“我用布袋做游戏，双腿放进布袋里。双脚一定要并齐，手抓布袋向上提。屈膝蹬腿连续跳，小小袋鼠笑嘻嘻。”再如，为练习幼儿躲闪能力而设计的儿歌游戏《赶小鸭》。教师在场地中用线绳围一个大圈做池塘，教师手执竹竿，并伴以儿歌：“太阳就要落山了，小鸭小鸭快冋家。贪玩的小鸭不听话，看见竹竿躲开它。如果竹竿碰到你，快快上岸去休息。赶呀赶

5、，赶小鸭，我的小鸭快回家。如果竹竿碰到你，快快上岸去休息。”这样把“躲闪”的动作要领以儿歌游戏的形式来呈现，能够调动幼儿参与活动的主动性、自觉性。2.根据游戏规则渗透儿歌。实践中我发现幼儿在游戏吋不喜欢重复单一的说规则，而是喜欢有主题、有情节、冇角色、游戏化、多样化的说教。因此,如何运用幼儿感兴趣的方式、方法来组织活动显得尤为重要。我尝试运用儿歌的形式获得了良好的效果。例如，在练习“左右分队走”吋，我编了一首儿歌：“走走走，走走走；小朋友们手拉手，左看看，右看看，排成一字向前走。”我利用这首儿歌提醒幼儿在走队吋候要照顾整体遵守规

6、则。在《吹泡泡》游戏中，我将儿歌改编成：“吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。”利用儿歌生动的告诉幼儿游戏规则，这样更容易引起他们极大的兴趣。3.围绕游戏的开展渗透儿歌。在组织小班体育活动吋，要恰当地运用儿歌首先必须注意掌握幼儿思维活动的特点。幼儿的思维活动形象具体，行动善于模仿，机械识记能力较强。因此儿歌要短小精悍，易懂，紧紧围绕游戏。比如，在组织《找找小动物》这个游戏吋，我利用小动物的特点编排了儿歌：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫瞄瞄喵。爱吃虫，爱吃米，我的小鸡叽叽叽。长嘴巴，大脚丫，我的小

7、鸭嘎嘎嘎。捉害虫，是专家，小青蛙，呱呱呱。”三、多元器材，创设情境陈鹤琴先生说过：“游戏是幼儿的生命。”利用器械的独特性，我们赋予器材以生命和灵性，让幼儿在有趣的过程中学习、锻炼。1.选择幼儿感兴趣的游戏材料。在组织体育活动中，根据幼儿年龄特点,从幼儿兴趣出发，使运动器材或材料“活”起来。小班幼儿的注意力容易被有声响的事物所吸引，尤其在操作摆弄中发出声响时，会产生极大的兴奋，甚至在运动时伴随着呼叫声。他们会在游戏中，尝试不同的游戏方法来发出不同节奏的卢响。在饮料瓶、易拉罐里面装上了黄豆、米粒等物品，让他们发出声音。孩子摆弄这个器

8、械兴趣有了明显的提高。2.选择贴近幼儿生活的游戏材料。小班幼儿对那些自己熟悉的、真实的材料特别喜欢。把幼儿在生活中看到的、认识的、用过的实物，经过加工后做成他们的运动材料。取材于幼儿生活中的器械，对孩子来说富有亲近感。比如：薯片罐穿上铅丝和小棒就变成了小滚简，小