《再别康桥》教学设计4

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《再别康桥》教学设计4　　教学目标:　　1。基础知识目标：感知《再别康桥》的诗意美（建筑美、音乐美、绘画美），体会本诗章法整齐、韵律优美的艺术特点并学习这种写法。　　2。思想教育目标：志摩感情方式与个人的体验在其诗歌中的融合。　　3。能力培养目标：学会新诗的欣赏方法，通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。通过教师的分析赏析，学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。　　4．当堂背诵全诗。　　教学重点：新诗的鉴赏（从诗歌的意象

2、和形式入手赏析）。　　教学难点：诗的欣赏方法。　　教学方法：诵读欣赏。　　课时安排：1课时　　教具使用：投影仪、录音机。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教学过程：　　教学环节教师活动学生活动　　一、导入新课(2`)近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《再别康桥》教学设计4　　教学目标

3、:　　1。基础知识目标：感知《再别康桥》的诗意美（建筑美、音乐美、绘画美），体会本诗章法整齐、韵律优美的艺术特点并学习这种写法。　　2。思想教育目标：志摩感情方式与个人的体验在其诗歌中的融合。　　3。能力培养目标：学会新诗的欣赏方法，通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。通过教师的分析赏析，学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。　　4．当堂背诵全诗。　　教学重点：新诗的鉴赏（从诗歌的意象和形式入手赏析）。　　教学难点：诗的欣赏方法。　　教学方法：诵读欣赏。　　课时安排：1课时　　教具使用：投影仪、录音机。　　　　　　　　　　　　　

4、　　　　　　　　　　　　　　　　　教学过程：　　教学环节教师活动学生活动　　一、导入新课(2`)近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《再别康桥》教学设计4　　教学目标:　　1。基础知识目标：感知《再别康桥》的诗意美（建筑美、音乐美、绘画美），体会本诗章法整齐、韵律优美的艺术特点并学习这种写法。　　2。思想教育目

5、标：志摩感情方式与个人的体验在其诗歌中的融合。　　3。能力培养目标：学会新诗的欣赏方法，通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。通过教师的分析赏析，学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。　　4．当堂背诵全诗。　　教学重点：新诗的鉴赏（从诗歌的意象和形式入手赏析）。　　教学难点：诗的欣赏方法。　　教学方法：诵读欣赏。　　课时安排：1课时　　教具使用：投影仪、录音机。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教学过程：　　教学环节教师活动学生活动　　一、导入新课(2`)近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发

6、展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程课前两分钟播放音乐《回家》营造气氛教师通过对古代作品中“离别”的诗句的讲述，导入现代人笔下的别离之情：古人云：黯然销魂者唯别而已矣！所以在古人的作品中，既有“西出阳关无故人”的无奈，又有“天下谁人不识君”的豪迈，还有“相见时难别亦难”的苦涩，那么现代人是如何理解离别的呢？那么我们现在就来学习徐志摩的《再别康桥》，领略一下现代

7、人笔下的别离之情！“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少文人学者的心。徐志摩，他就这样悄悄地来，又这样悄悄地走了。诗人志摩是怎样一个人呢？让我们和志摩一起《再别康桥》，走进诗人内心。学生逐渐沉浸于音乐声中，注意力集中到课堂上来。学生明确：“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”是诗人徐志摩的一首带有淡淡哀愁的离别诗。诗题是《再别康桥》学生质疑：诗人志摩是怎样一个人呢？和老师一起《再别康桥》，走进诗人内心。　　二、讲授新课（一）、徐志摩及写作背景（投影）。(5`)教学环节通过投影，引导学生了解徐志摩及写作背景。教师板书

8、：康桥：即“剑桥”1928年11月6日，《再别康桥》。教师活动学生明确：1、徐志摩（1896—1931），浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学