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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程小学三年级英语教案 一．教学内容及要求：语音：辅音字母组合ck在单词中的读音（听读、辨认）*△词汇：grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister,aneye,amouth,white,askirt,afriend（听得懂、会说、会读、会拼写）日常交际用语：Nicetomeetyou. We’relatefortheparty.Let’shurry!（听得懂、会说、会读）*△句型：Who’s
2、the…with..?He’s/She’s(my)…?Isthat…your…?Whichone?Theoneinthe…（听得懂、会说、会读、会写）歌谣：Mybrother（会诵读）（注：*者为教学难点，△者为教学重点。） 二、教学安排：四教时 三、教学过程：第一教时 四、教学目标：◇复习巩固单词father,mother,grandfather,grandmother,brother,sister加强读写训练，以达到四会要求。◇教学六种人体部位的词汇hair,aneye,anear,anose,amouth,ahead。初步接触句式Theoneinth
3、e…/Theonewith…。 五、教具准备：1）LiAn的家谱图；2）卡通人物图；3）拼图游戏用图（各种不同特征的人体部位：bigeyes,smalleyes,bignose,smallnose,longhair,shorthair,brownhair,…）；4）录音机和磁带。Freetalk近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程
4、Whatcolour…?Who’sthatboy/girl? Review取出LiAn的家谱图。 T:Let’stalkaboutLiAn’sfamily.Who’sthisboy/girl/man/woman…?Who’stheoneintheblueshirt?Who’stheoneinthe…?S:He’s/She’sLiAn’s(father/mother/grandfather/grandmother/brother/sister).通过谈论LiAn的家谱图，复习六个家庭成员，并出现相应的单词，领读并拼读。 3．Presentationandpr
5、actice1）将一卡通图片出示在黑板上，逐一引出生词hair,ahead,aneye,anear,anose,amouth。2）利用各种方式朗读以上生词。 4．Playagame：Doapuzzle T:Thegirliswithlonghair,bigeyes,smallnose,smallears,andbigmouth... 拼图游戏：学生通过老师的描述，选择相应特征的小图片进行组合，从而对本课所学内容起到练习巩固的作用。 5．Look,readandlearn 朗读课本B部分词汇（跟读教学磁带）。 第二教时 教学目标：◇通过学习，能结合人
6、的外貌特征、穿着打扮运用Who’sthe…with…? Isthat…your…?Whichone?Theonein近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程the…等句型。能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。 教具准备：1）具有明显外貌特征的人物图片6-7张，其中2-3张给出姓名；2）对话背景图；3）录音机和磁带。 Fr
7、eetalk：T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Thisis…Who’sthis/thatboy/girl?Nicetomeetyou. Presentationandpractice：将一些外貌特征明显的人物图片出示在黑板上（其中几个下面写有姓名），边出示边介绍其特征theboywithbigeyes,thegirlwithlonghair,…让学生理解单词with并模仿说。教师用完整的句型问学生带有姓名的图片。T:Who’stheboywithbigeyes?/Who’sthegirlwithlonghair?…S:
8、He’s/She’s…学
