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1、课题Unit2Lookatme课型课时第1课时教学目标 1、能听说、认读eye,ear,mouth,这些关于身体部位的单词 2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。 3、激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。教学重点关于头部的单词eye,ear,mouth的学习。教学难点 eye,单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。教学方法讲授法练习法教具准备用Powerpoint制作的头部相关课
2、件,用简笔画画的相关图片。教学过程 1热身、复习(Warm-up/Revision)师生共同复习所学歌曲《Hello》2呈现新课(Presentation)constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallatione
3、ngineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations1）出示课件，利用动画片中的“图图”头像，点击鼠标后，眼、耳、口、相应的英语单词逐一显示。由此引出本课单词的教学eye,ear,mouth，同时领读让学生先初步了解单词。（2）教师指着自己说：Goodmorning.I’mMrJiang
4、…Lookatme.指着自己的头说：Thisismyeye.用同样的方法依次介绍：eye,ear,mouth，学生再进一步学习单词。（注意：教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。）（3）教师再次借助动作和表情，比如，眨眨眼、摸摸耳等，学习单词的听说。（注意：eye单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。）（4）认读eye,ear,mouth的单词卡片和图片。（5）游戏：扩展性活动，What’smissing?加
5、深头部部位的单词巩固。找出图片中没了什么？巩固eye,ear,mouth等单词。（6）let’schant（做律动）Eyeeye,eyecansee.Earear,earcanhear.Mouthmouth,mouthcaneat.（7）做游戏（分两小组竞争，训练学生反应速度，力求学生做到“眼到、口到、心到、手到”。）如教师说：touchyoureye.学生则摸摸眼睛。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(Professional
6、Edition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations在此次活动中，教师教
7、touch一词，并让学生理解touch（触摸）、your两个词的含义。3、布置作业（Homework）（1）、读P15单词，每个读五遍。（2）、跟同学口头练习Let`sdo的内容。4.板书设计constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequi
8、pmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations
