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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程小学三年级英语教案 教学内容和目标:词汇:anengineer,afarmer,apostman,acook.(听、说、读、写四会掌握)2.学会询问复数人称的职业:句子:Whataretheirjobs?They’re….3.进一步复习巩固第一教时的内容,并完成课本C:Askandanswer,D:look,readandcomplete两部分的练习. 二.教学用具:自制单词卡片、事先收集的一些能表现人物职业的图片。 三.教学过程: (一).复习已学句型,新授新词。利用一
2、些图片和学生们上节课使用的名片来复习上节课所学的句型:What’syour/his/herjob?I’m/He’s/She’s…. 在这个过程中完成本节课的新授词汇：anengineer(注意an的用法及连读),afarmer,apostman,acook.安排一些有趣而有效的游戏来巩固新词，并可让学生把自己收集到的其他表示职业的词那出来和大家交流。 （二）.巩固词汇,新授句型。在学生们对表示职业类的词汇较熟悉的基础上,新授句型:Whataretheirjobs?They’re….例如:让学生各自那着自己将来的名片,在进行了关于各自职业的练习之后,让选择相同职业的学生站在一起,来引出句
3、型:Whataretheirjobs? 安排丰富而有效的各种方法来巩固新句型.例如:近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程可以安排一些学生做各种不同的动作,来其他学生来猜他们的职业.T:Lookcarefullyandtrytoguess:Whataretheirjobs?Aretheywaiters?….Ss:….回到课本,模仿练习.课本是出发点,最终也必须回到
4、课本.可以安排各种形式的模仿朗读方法来巩固.例如:听;跟读;小组读;分角色读等等,充分地巩固、掌握课本的内容。 (三).完成课本练习:C:Askandanswer. （1）.先让学生同桌自由练习:问答.(2).组织全班讨论,分组回答.Picture1:What’syourjob?I’mapolicemanPicture2:What’syourjob?I’mapolicewoman.Picture3:Whataretheirjobs?They’refarmersPicture4:Whataretheirjobs?They’redrivers.Picture5:What’shisjob?H
5、e’sapostman.Picture6:What’sherjob?She’sawaitress.Picture7:Whataretheirjobs?They’rewaitersPicture8:Whataretheirjobs?They’reengineers. D.Look,readandcomplete. (1).先组织学生讨论,帮助学生看懂图意.(2).学生分组自由讨论,完成填空.(3).教师组织全班讨论,校对正确答案.Isyourfriendaboy?No,myfriendisagirl.Howoldisshe?She’s12.Arehereyesbig?No,her近年来，
6、该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程eyesaresmall.Isherhairlong?Yes,herhairislong.YourfriendisYangLing,Ithink.Yes,you’reright. 四.家庭作业:TrytowritedownthesentencesofC:Askandanswerinyourcopybook. TheThirdPeri
7、od 教学内容和目标:1.反意疑问句的初步了解和使用:It’scoldtoday,isn’tit?2.学会使用:Guess!(能熟练朗读E部分的对话,尝试表演)3.学会表达：我将来想做…。（职业）Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea/an…. (完成G/2表格)4.语音:辅音字母组合dr和tr在单词中的发音.(能听后辨认,会读) 二．教学用具：录音机，磁带，音标卡片，教学挂图。 三．教学过程：
