谈谈艺术类高职院校提升专业服务产业能力初探

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1、谈谈艺术类高职院校提升专业服务产业能力初探艺术类高职院校提升专业服务产业能力初探论文导读：本论文是一篇关于艺术类高职院校提升专业服务产业能力初探的优秀论文范文,对正在写有关于文化产业论文的写有一定的参考和指导作用,与人沟通的能力，提高学生专业技能。通过项目合作，一方面检验教学中职业能力的培养是否与市场需求接轨，另一方面，拓展师生专业视野，激发创新意识，达到教学过程与生产过程的对接。　　三、改革教学模式，以能力训练为目标，实行项目化教学　　提升专业服务产业能力需要改革传统教学模式。传统的教学模式是以知识为目标，以教师讲授摘要：在文化大发展大繁荣背景下，艺术类

2、高职院校应提升专业服务产业的能力，为社会输艺术类高职院校提升专业服务产业能力初探论文资料由.zbjy.提供,地址.送文化产业发展所需的技能型艺术人才。艺术类高职院校应围绕教育部提出的五个对接，从专业设置、人才培养模式、教学模式、顶岗实习、双师型教师队伍等几方面提升专业服务产业的能力。　　关键词：艺术类高职专业服务产业能力专业设置人才培养模式教学模式顶岗实习双师型教师　　随着社会经济的发展，人们的物质生活在得到基本满足之后，精神文化消费需求就会凸显，精神文化消费需求推动了我国文化产业的发展。党的十七届六中全会通过了《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文

3、化大发展大繁荣若干重大理由的决定》，《决定》明确提出“加快发展文化产业，推动文化产业成为国民经济支柱性产业。”国家经济社会发展方式的转变就需要艺术类高职院校提升专业服务产业的能力，为社会输送文化产业发展所需的技能型艺术人才。《教育部财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》（教职成[2011]11号）提出通过“校企合作、工学结合、订单培养，推动专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接”，提升专业服务产业的能力。本文立足我国文化产业发展背景，针对高等艺术职业教育的规律和

4、特点，围绕教育部提出的“五个对接”，探析艺术类高职院校提升专业服务产业能力理由。　　一、专业设置对接文化产业发展，服务国家经济发展方式转变　　党的十七届六中全会明确提出推动社会主义文化大发展大繁荣。文化部部长蔡武在解读《决定》时曾谈到，2010年全国文化产业的增加值占国内生产总值的比重为2.78%，按照平均增速估算，2016年我国文化产业的增加值占国内生产总值的比重将达到5%，在全国范围内可以实现文化产业成为国民经济支柱性产业的目标。《决定》指出加快文化产业发展，必须“推进文化产业结构调整，发展壮大出版发行、影视制作、印刷、广告、演艺、娱乐、会展等传统产业

5、，加快发展文化创意、数字出版、移动多媒体、动漫游戏等新兴文化产业。”文化产业属于第三产业，随着社会经济的发展，第三产业在国民经济中所占的比重越来越大。一般来说，发达国家第三产业在国民经济中的比重为70%。2011年11月9日，中国国务院发展研究中心副主任卢中原在国际金融论坛2011全球年会中谈到我国第三产业比重在2015年将达到46.8%，到2020年，将达到51%。可见，我国第三产业发展空间很大，文化产业发展前景广阔。　　文化产业大繁荣大发展，就需要大量从事文化产业的艺术类人才，据测算，文化产业在GDP总量中每增加一个百分点，就意味着在文化产业中将会增加

6、一千万个就业机会，这就给艺术类高职院校带来了发展机遇。艺术类高职院校应该在研读政策文件，了解文化产业发展大趋势的前提下，通过毕业生跟踪调查、毕业生就业率分析、深入行业、企业一线进行市场调研等方式了解市场需求，针对文化市场发展对艺术人才的需求数量、质量进行专业设置和调整，实现专业对接文化产业，确保专业培养的艺术人才适应文化产业的发展需求。例如，根据《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》的数据显示，宣传思想文化领域急需紧缺专门人才800多万人，其中文艺编导、戏曲等文艺人才30万，文化经营管理人才60万。艺术类高职院校在进行专业设置和调整的时候，

7、就要继续开设舞蹈、音乐、戏曲等传统专业，增设与演艺、娱乐产业相关的编导、播音主持、广告传媒、动漫游戏、文化创意、文化经营与管理等新兴专业。只有对接文化产业发展进行专业设置、调整，才能提升专业服务产业的能力，服务国家经济发展方式转变。　　二、针对艺术职业教育的规律和特点，创新校企合作人才培养模式　　要提升艺术类高职院校专业服务产业的能力，在专业设置科学合理的前提下，应根据行业、企业对艺术人才需求的质量要求创新人才培养模式。《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科技发展的若干意见》（教职成[2011]12号）明确提出“深化工学结合、校企合作、顶岗实习

8、的人才培养模式改革。”“探索建立‵校中厂′、‵厂中校′等形式的实践