阐述借助现代媒体激活哲学课堂

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1、阐述借助现代媒体激活哲学课堂借助现代媒体激活哲学课堂论文导读：本论文是一篇关于借助现代媒体激活哲学课堂的优秀论文范文,对正在写有关于哲学论文的写有一定的参考和指导作用,摘要：现代媒体在教学中的运用，使得政治课充满了新的活力，增强了政治课的吸引力，已显示出强大的生命力。本文主要是结合哲学课堂教学实例，就如何运用现代媒体优化哲学课堂教学作出初步探索。　　关键词：现代媒体；哲学教学；实例　　1002-7661（2012）02-144-01　　　　　　马克思说，哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。哲学是一门热爱智慧和追求智慧的学科，哲学的任务就在于“定位宇

2、宙，安排人生”。怎样使哲学走进学生心灵，启迪学生智慧，润泽学生生命？　　在《生活与哲学》教学中，我充分利用X络资源，用现代媒体辅助教学，为哲学课堂教学插上了隐形的翅膀。　　一、借助现代媒体，创设教学情境，导入新课　　托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”因此课堂导入环节尤为重要，其成败将影响整堂课的教学。而现代教育媒体的使用正是这一良好开端的关键。“一石激起千层浪”，多媒体导入，让学生眼睛亮起来，能最大限度地调动学生参与热情，点燃学生的求知欲望，变“要我学”为“我要学”。为此，在哲学课堂教学中我常常借助现代媒体，以其内容的

3、真实感和表现力，激发学生兴趣，调动学生积极性。　　二、借助现代媒体，创设理由情境，让哲学走进学生心灵　　政治学科的鲜明特点与独特魅力就在于理论与实践相结合。哲学是一座充满着神奇和智慧的殿堂。哲学离开社会、生活，哲学就会空洞抽象，没有生命力。新课程标准倡导研究性学习方式，指出“要结合相关内容，鼓励学生独立深思、合作探究，富有个性地发表自己的见解，以利于培养求真务实的态度和创新精神。”知识如盐，情境如汤。面对高深、抽象、枯燥、难懂的哲学理论，在课堂教学中我本着“以学生为本”，以学生主动探索、发现和解决理由为立足点，收集与课本知识点相关的种种素材资料，借助现

4、代媒体在课堂上精心创设种种理由情境，展示给学生，让学生真正进入“身临而入境”、“感受而动情”的境界。然后呈现理由，启动学生的思维，让学生在特定的教学情境中去探究，体验、深思，感悟哲学。　　1、运用现代媒体，创设生活情境，引领学生实现“从生活走向哲学”　　德国教育家第斯多惠说过，“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”在教学中，利用现代媒体技术模拟实际生活场景，呈现实际生活实例，给学生创设出情景，能使学生真正进入“身临而入境”“体验而晓理”的情景，感悟哲学。　　2、运用现代媒体，设置案例，突破重点、难点　　《思想政治课程标准》要求“引导学生

5、在范例分析中展示观点，在价值冲突中识别观点，在比较鉴别中确认观点，在探究活动中提炼观点；进而有效地提高学生理解、认同、确信正确价值标准的能力。”在哲学教学中我借助现代媒体，设置教学案例，把真实的案例展现在学生面前，让学生在具体的理由情境中去深思，去分析，去讨论，掌握哲学原理、策略论。　　3、运用现代媒体，引入时政热点情境，让学生探索真理，感悟哲学　　《思想政治课程标准》提出：“时事政治等方面的报刊、书籍、图片、录音、录像、影视作品等，都是思想政治课程的重要资源。”时事政治风云变幻，瞬息万变，借助现代媒体把时事引进课堂，引导学生关注世界和中国的发展，用哲

6、学的眼睛看世界，也有利于学生加深对课本理论的认识和理解。　　三、借助现代媒体，构建生活化课堂的复习模式，提高哲学复习课实效　　美国教育教学中流行这样一句话：我听了，我忘了。我看了，我知道了。我做了，我懂了。多媒体X络技术展示的集成性，超时空支借助现代媒体激活哲学课堂由优秀站.zbjy.提供,助您写好论文.流的共享性优势，可以根据教学的需要，把教学内容涉及到的事物、现象、过程全部展现于课堂，让学生耳闻目睹。在哲学复习课中，我利用现代媒体特有的优势，建构“走进生活—感悟生活—回归生活—搭建知识X络”的复习模式，提高复习实效。　　如：“哲学生活第二单元复习课

7、”一课的教学实录　　1、走进生活（多媒体展示）　　热点一：建国以来，我国的户籍管理制度发生了很多变化。理由：我国户籍管理制度的变化反映了认识过程的哪些特点？热点二：2010中国绿色产业和绿色经济高科技国际博览会在北京举办。理由：谈谈发展低碳经济、绿色经济的唯物论依据。　　2、感悟生活（多媒体展示）　　热点一建设文化强省，加速安徽崛起。理由：请从唯物论角度，就安徽如何加快建设文化强省提出几点倡议？热点二振奋人心的起始符。理由：利用探索世界与追求真理的知识，谈谈你对嫦娥二号卫星发射成功的认识。　　3、回归生活　　展示以生活化的情境素材为载体的选择题和本单元

8、的易错点，学生讨论回答。　　4、师生互动、构建知识X络　　多媒体展示展示“探索世界与追求真理”