简谈地方高校创建省级教师教育实训中心的与实践

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1、简谈地方高校创建省级教师教育实训中心的与实践地方高校创建省级教师教育实训中心的与实践论文导读：本论文是一篇关于地方高校创建省级教师教育实训中心的与实践的优秀论文范文,对正在写有关于实验教学论文的写有一定的参考和指导作用,台　　立项建设省级实验教学示范地方高校创建省级教师教育实训中心的与实践,希望对您的论文写作有帮助.中心，有助于不断探索和改革实验教学模式，改善实验教学体系、内容和策略，凝练优秀实验教学成果，形成鲜明的人才培养特色；有助于创新实验教学队伍建设模式和组织结构，打造【摘要】省级教师教育实训中心建设对实施高校质量工程的建设、

2、大学生实践创新能力的培养、推动高校优质资源的整合和推动实验教学改革等具有重要的作用；地方高校省级教师教育实训中心建设既要注重仪器设备的购置、资源的合理配置等“硬件”建设，又要注意高质量的实验教学、高水平的师资队伍、高效化的管理体制等“软件”建设；在建设过程中，要坚持高起点规划、高质量建设、特色性品牌等基本要求。　　【关键词】实验教学中心；重要作用；重要内容；基本要求　　实验教学示范中心建设，作为高等教育“质量工程”的一个重要内容，已越来越多地引起全国各高校和教育主管职能部门的高度重视[1-5]，对培养应用型创新性人才的　　高校具有重

3、大的作用。在高等教育“大众化”背景下，作为高等教育一支重要的力量，地方高校（包括新升本高校）主要承担着应用型创新性人才培养的任务。因此，在新形势下，结合南阳师范学院教师教育实训中心、物理实验教学中心和化学实验教学中心等三个省级实验教学示范中心立项建设的实践与探索，摸索出适合地方高校培养应用型创新性人才的实验教学示范中心的建设思路。　　1省级教师教育实训中心立项建设的重要作用　　高等学校的实验教学与实验教学示范中心建设的水平，客观地反映了学校的办学实力，是学校人才培养质量的重要标志和教学、科研与管理水平的重要体现，也是学校可持续发展的

4、重要资源和基础。地方高校应深刻理解实验教学示范中心建设的重大作用，准确判断和把握实验教学示范中心建设的核心重点，按照教育部的要求，在各自的学科类和层次中，科学定位、准确把握，办出特色、办出水平[6]。　　1.1实施“质量工程”“实践教学改革创新”的重大举措　　高等教育“质量工程”的目标是以培养学生实践能力、创新能力和提高教学质量为宗旨。省级实验教学示范中心立项建设是提高高等教育质量的一个重要切入点，在培养应用型创新性人才方面起着重要作用。实验教学示范中心以实验教学改革为中心，以实验资源开放共享为基础，以高素质实验教学队伍和完备的实验

5、条件为保障，创新管理机制和运转机制，全面提高实验教学水平和实验室使用效益，为培养应用型创新性人才夯实了坚实的基础。　　1.2培养师范生教育实践能力和创新精神的主要途径　　提高大学生的实践能力、应用能力和创新能力是高等教育“大众化”背景下的时代要求，是未来经济社会对高级应用型人才需求的必定趋势，也始终是地方高校人才培养工作的重中之重。立项建设省级教师教育实训中心，要把师范生教育实践摆在更加突出的位置，建立起有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系；要加强对学生探索精神、科学思维、实践能力和创新能力的培养；要全面推进学生自主学习、

6、合作学习和研究性学习，引导学生走上创新之路。　　1.3推动高等学校优质资源互补整合与共享的重要手段　　资金短缺是制约地方高校扩大办学规模、提高教育教学质量的“瓶颈”，高精尖、大化仪器设备的购置十分困难，小型化仪器设备也时常不能更新换代。甚至缺乏规划，设备购买目的性不强，重复性建设现象严重。在管理层面，由于缺乏统一的组织与管理，部门分割、各自为政、资源独占等现象比较严重，使有限的资源得不到合理高效的利用。省级教师教育实训中心的立项建设，就是要构建一个仪器设备配置具有前瞻性、品质精良、组合优化的实验教学平台，要形成有特色、规模化、系统化

7、和信息化，满足综合性、设计性和创新性等现代实验教学要求的实验教学基地和实验管理信息平台。　　1.4推动实验教学改革、提高实验教学质量的有效平台　　立项建设省级实验教学示范地方高校创建省级教师教育实训中心的与实践,希望对您的论文写作有帮助.中心，有助于不断探索和改革实验教学模式，改善实验教学体系、内容和策略，凝练优秀实验教学成果，形成鲜明的人才培养特色；有助于创新实验教学队伍建设模式和组织结构，打造实验教学与管理队伍互通，教学、科研、技术兼容，核心骨干相对稳定、结构合理的实验教学团队；有助于通过建设与改革成果的推广，全面推进实验教学各

8、项改革，大力提高高校实验教学水平和人才培养质量。　　1.5加强基础教育师资队伍建设的现实需要　　近年来，随着师资队伍建设培养培训一体化措施的贯彻落实，河南省南阳市基础教育师资队伍建设取得了显著成绩。截至目前，全市高中、初中、小学教师学