七级上册课外古诗鉴赏二

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1、七年级上册课外古诗鉴赏二七上10泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。1①写了哪些景物？描绘了怎样的意境？②真正“不知亡国恨”的是什么人？③全诗表达了诗人怎样的感情？④运用了哪些写作手法？2①“烟笼寒水月笼沙”描绘的画面具有怎样的特点？②赏析两个“笼”字。3①“犹”字意味深长，蕴涵了那些丰富的内容？②赏析“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”。七上11过松源晨炊漆公店杨万里莫言下岭便无难,赚得行人空喜欢.正入万山圈子里,一山放过一山拦.1全诗表达了诗人怎样的感情？2全诗语言有什么特色？（指导：1提问方

2、式：这首诗在语言上有何特色？2提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。53解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：凝练、简洁、幽默、诙谐，明白晓畅、多用口语、清新自然、清新秀丽、质朴自然、朴实无华、生动形象，华美绚丽、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动有节奏感、有音乐性、有艺术感染力……4答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。）3一、二句与三、四句有什么样的内在联系？诗的前

3、半部为议论，后半部为描摹，二者构成先果后因的内在联系，均渗透着诗人浓郁的思想感情，创造了一种深邃的意境，正是通过这种深邃的意境，寄寓着深刻的哲理：人生在世岂无难，人生就是不断的与“难”作斗争，没有“难”的生活，在现实社会中是不存在的。4、①赏析“空”字。②赏析“拦”字。③分析“正入万山圈子里，一山放过一山拦”蕴含的哲理。七上12观书有感　朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。1①全诗表达了作者怎样的感情？②运用了哪些写作手法？2①全诗以为喻，形象地表达了作者的微妙难言的读书感受。②作者怎样具体描绘方塘的

4、清澈明净？诗人用方塘的感性形象比喻什么？3①描绘“问渠那得清如许?为有源头活水来”的画面。②赏析“问渠那得清如许?为有源头活水来”。5一个人,哪怕已经学到了不少知识,如果就此不再读书学习.原来的知识就会慢慢枯竭、老化,思想也就僵化了。诗句通过明净的池塘和流动的活水之间的关系说明一个深刻的道理:人只有不断地学习、接受新知识,思想观念才能不断更新,头脑才能保持清醒,才能取得新成绩。4本诗有一个成语是什么？你知道它是什么意思吗？七上13浣溪沙晏殊现代人所谓的"诗""词"都是古时人们的歌曲，每一种词牌都代表一支曲子，一般的词人只负责“填词”

5、就行了。词牌:词牌规定了词的句数、字数及音律。乐曲名字的来历，例如《菩萨蛮》，据说是由于唐代大中初年，女蛮国进贡，她们梳着高髻，戴着金冠，满身璎珞（璎珞是身上佩挂的珠宝），像菩萨，《菩萨蛮》因此得名。当时教坊因此谱成《菩萨蛮》曲。据说唐玄宗爱唱《菩萨蛮》词，可见是当时风行一时的曲子。《西江月》、《卜算子》《风入松》、《蝶恋花》等，都是属于这一类来自民间的曲调。生查子▪点绛唇▪浣溪沙▪菩萨蛮▪卜算子▪采桑子▪诉衷情▪忆秦娥▪清平乐▪更漏子南歌子▪醉花阴▪浪淘沙▪鹧鸪天▪鹊桥仙▪虞美人▪南乡子▪玉楼春▪一斛珠▪踏莎行蝶恋花▪一剪梅▪临江

6、仙▪渔家傲▪苏幕遮▪定风波▪锦缠道▪谢池春▪青玉案▪天仙子江城子▪满江红▪声声慢豪放词派和婉约词派是我国古代词的两大流派。婉约词派产生较早，代表人物有李清照、柳永等。苏轼开创了豪放词派，其词作题材广泛，表现方法以铺叙、直抒为主，风格大气、恢宏，辛弃疾也是豪放派的代表人物。一曲新词酒一杯.去年天气旧亭台.夕阳西下几时回?无可奈何花落去,似曾相识燕归来.小园香径独徘徊.1①概括上、下阙内容。②表达了作者怎样的感情？（这首词是怀人之作，从哪些句子可以看出来？）2这首词语言有什么特色？3①描绘““无可奈何花落去，似曾相识燕归来””的画面。②

7、赏析““无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。③“无可奈何花落去”是伤春,“似曾相识燕归来”是伤别,这两句融合全篇,其作用是什么？将景物与人事紧密联系，景中寓情，赋中有比更加委婉含蓄地抒写了伤别怀旧之情。4“独”字透露出作者怎样的情感？有什么含义。55①这首词多处运用对比，请找出其中的一个例子，并说出这样写的好处。②请依据该词的内容,仔细品味本词所蕴含的生活哲理。七上14如梦令李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。1词人一日出游，心情如何？从哪个词可看出？2这首词是词人南渡前的作品，好似一

8、幅图画，娓娓道来，其中流露了词人怎样的思想感情？3①赏析“争渡，争渡”的妙处。②赏析“惊起一滩鸥鹭”一句中“惊”字的妙处。古诗默写要求：必须书写正确，不能漏字、不能添字、不能倒字、不能错字。错一点即全错。7上1观沧海曹操，。，。，。，