课外古诗鉴赏.ppt

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1、课外古诗词鉴赏学习目标：1、了解课外古诗词鉴赏的考点。2、掌握课外古诗词鉴赏的方法。3、尝试解决《基础》1—10周课外古诗词鉴赏的练习。课时安排：2-3课时。一、课外古诗鉴赏主要考点1、课外古诗在中考中的地位：课外古诗鉴赏在中考中出现在附加题里，占6分。分2个小题，每题3分。2、课外古诗鉴赏主要考点：语言特色、名句理解、内容把握（包括中心意思、所抒感情、抒情主体、象征意义等）、修辞手法、诗词意境、表达技巧、隐含哲理等。3、2014年中考古诗鉴赏题目阅读下面宋词，完成第1、2题定风波（苏轼）莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生。料

2、峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。1、词中描写了哪两个情景？（2分）2、这首词景、理、情水乳交融，历来为词评家所称道。说说你的理解（4分）二、课外古诗词鉴赏的方法•读标题、——标题往往可以看出写作的对象（人？事？景？物？）、内容（写景？抒情？咏物？咏史？送别？思乡？思人？边塞？田园？）读懂标题，可以对诗词的对象和内容有一个初步的了解。•定七何——何时、何地、何人、何事、何景、何物、何情。定七何，能帮助大家了解对诗歌的大意•找诗眼——一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。考题往往是分析这个词语的表达效

3、果抓意象——诗歌中具有象征意义的景、物。想意境——诗歌所表现出来的情景、气氛。品感情——诗歌所表达的思想感情。这是诗歌鉴赏最常见的考题。练一练：读下面诗歌的标题，你可以读出什么？《基础》夜晚（傍晚）投宿建德江边，看到什么，想•P93《宿建德江》—到什么，有什么感怀•P98《晚春》—晚春时节，看到什么景象，有什么怀想。•P103《水口行舟》—一叶孤舟，飘摇在江上，看到什么景？想到什么事？•P108《江郎山和韵》—看到江郎山，写了一首诗，看到山，想到什么？•P112《东栏梨花》—在东栏看到梨花，想到什么？这是一首词，雨怎么样？看（或听）•P117《长相思雨》—了雨

4、，会有什么感受？•P121《古离别》—古，是古道，在古道上离别，离别的情景怎么样？心情怎么样？•P125《折桂令中秋》—这是一首词，中秋的月亮怎么样？景色怎么样？心情怎么样？•P130《念奴娇登石头城次东坡韵》—这是一首词，石头城：即金陵城，在今南京清凉山，昔为六朝都城，“次东坡韵”：这首词采用宋代苏东坡《念奴娇·赤壁怀古》的全部韵脚，诗人站在石头•P城135上《，雨晴》—看到什么？有什么怀想？雨过天晴后，景色怎么样？练一练：给下面一首诗试找找“七何何”时何地•宿建德江何人何事•（唐）孟浩然何景•移舟泊烟渚，•何时日暮客愁新。何情•野旷天低树，何景，何情•江清

5、月近人。找到“七何”后，你对这首诗有了一个大概的了解了。这首诗写的是诗人夜宿在建德江边（或船上），（从“移舟”“泊”看，应该是停靠在建德江边）“烟”是烟雾、可以想象是秋天的傍晚。那么，诗歌的大意是：把船停靠在烟雾弥漫的建德江的沙洲旁，落日黄昏使“我”又增添了一份新的哀愁。原野空旷，远远望去，远处的天空好像比近处的树还要低，江水清澈，映照得月亮仿佛与人更亲近。也由此可见，诗人（旅人）的内心是寥落、孤寂、惆怅的，对故乡、亲人也是非常思念的。练一练、《基础》第一周—第十周诗歌赏析内容题练习•2、用优美的语言，把第3、4句的画面•P93《宿建德江》—描述出来日暮时分，

6、苍苍茫茫，旷野无限。放眼望去，远处的天空显得比近处的树木还要低；夜色降临，高挂在天空的明月，映在澄清的江水中，和舟中人是那么的亲近。3、一、二句中的”不久归“和”斗芳菲“展示•P98《晚春》—了一幅怎样的春景图？“不久归”写春日时短，暮春时节，春就要走了；“斗芳菲”写花草树木竞相开放，争奇斗艳的美好景象4、诗人描绘的画面中，蕴含着人生哲•P103《水口行舟》—理，请仔细品味，说说你的看法。人生道路总不会一帆风顺，只要敢逆流而上，搏击风雨，就能达到理想的境界，享受胜利的乐趣1、这首诗写出了江郎山山势怎样•P108《江郎山和韵》—的特点？高、直、陡、险3、除以”雪

7、“比喻梨花，歌词还用了哪•P112《东栏梨花》—些词来描绘梨花？写”柳深青“有什么目的？淡白、清明，是为了衬托梨花的洁白及繁茂。练一练：看看下面诗歌哪个词语写得最传神（诗眼）？并分析其表达效果山行留客(张旭)山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。【注释】①物态：景物的样子，这里指(山中的）景色。②便拟归：就打算回去。首句的“弄”字历来为人称道，请从修辞和表达效果上品味这个炼字。这个“弄”字，用拟人的手法，化静为动，将万物沐浴在春光中的静景写活了，给景物注入了无限的生机与活力，同时也给客人留下了一个广阔的想象空间，仿佛是要让客人自己意识

8、到——如此美景，留下来是值得的！长相思