幼儿园小班一日活动常规流程

《幼儿园小班一日活动常规流程》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、幼儿园小班一日活动常规流程7：30—9：00一、来园活动（7：30——7：45）1、在老师的提醒下将自己的衣物整齐地放在固定的地方,认识自己的标记及时将卡放入晨检袋中。2、让孩子与老师一起布置区域游戏的环境材料。3、户外体育活动   1、活动前在老师、阿姨的帮助下整理好自己的服装。   2、在老师带领下，听音乐有精神地做操。   3、在老师指导下正确使用活动器械，不争抢，安全地玩。   4、活动后在老师和阿姨的提醒、帮助下，将玩具收放整齐，擦汗、休息后补充水份。三、集中活动   1、听信号进活动室，按老师的提示搬动椅子进行围靠，用正确的姿

2、势拿放椅子。   2、在老师、阿姨的提醒下坐端正，较专心地倾听别人讲话，大胆参加活动，回答时声音响亮。   3、在老师、阿姨的指导下操作学具材料，爱惜物品，操作完放回指定地方。   4、在老师、阿姨的提醒下用正确的姿势看书、画画。二、区角色游戏（7：45——8：40）1、教师观察幼儿游戏的开展情况，适当时机介入和指导幼儿游戏。2、关注幼儿游戏时的情景表现，关注孩子游戏中生成的情节，游戏后后及时交流与同伴分享，老师引导和提升游戏经验。3、自助点心：老师提醒小朋友幼儿吃点心并插好牌子。4、老师放音乐，幼儿收拾整理玩具。5、讲评：（8：40——

3、9：00）9：00—10：00三、运动1、运动前，教师提醒幼儿小便，一位老师在盥洗室关注幼儿小便、一位教师在教室内请幼儿包裤子。2、在老师的带领下一个跟着一个走到操场，提醒孩子走楼梯时扶好扶手，靠右边行走。3、师生一起听音乐节奏做操，精神饱满，情绪愉快，注意力集中，动作协调。4、幼儿按个人意愿和兴趣，自由选择区域的活动材料，自由结伴展开运动游戏，老师适时指导。5、两位老师分别带领幼儿进行区域运动，根据天气情况提醒幼儿脱衣服，把脱下来的衣服挂在衣架上。6、教师在幼儿运动的过程中适当提醒幼儿脱衣服，并拿小毛巾擦汗，幼儿擦好汗后把小毛巾折好。7

4、、运动结束，引导幼儿用完后帮助老师将玩具、器械、材料放回原处并摆放整齐。8、回到教室休息片刻后洗手和饮水，在老师的提醒下根据冷热穿脱衣。10：00——10：50四、学习活动（10：00——10：20）1、老师一边拍手，幼儿跟著拍手并直到幼儿把所有的椅子都放好，再进行活动。2、引导幼儿认真参加活动，学会动手、动口、动脑。3、引导幼儿愿意用语言表达自己的意思，敢在集体面前讲话。4、引导幼儿学习使用各种学习用具、材料，按要求摆放，位置有序。学会正确使用并能将各种用具放在指定地点。5、老师注意观察了解幼儿在活动中的表现，根据幼儿不同特点，进行有针

5、对性的个别指导和帮助。五、自由活动（10：20——10：45）1、幼儿根据自己的需要可自行选择玩幼儿园的部分玩具或自己带来的玩具，幼儿可以自由结伴进行自由活动。2、自由活动结束后，幼儿听音乐把玩具送回家，并把桌椅放回原处。10：45——11：00六、餐前活动1、餐前小广播。2、提醒幼儿轻拿轻放小椅子摆放到餐桌前，然后把小手洗干净。1、擦好毛巾后，摆放整齐，把自己的小椅子搬回教室。七、午餐1、提醒幼儿一手扶住小碗，一手拿好调羹，一口菜一口饭，嘴里有食物不说笑。2、督促吃饭速度慢的幼儿加快速度。2、用餐后轻放餐具，捡起掉落的饭菜。3、吃完饭后

6、组织幼儿在户外散步或者晒太阳。八、午睡12:00——2:001、睡前十分钟讲故事。2、提醒幼儿做好大便、小便准备。3、有序进入午睡室。4、提醒幼儿把外套脱下来，并把衣服折好，整齐的放在床垫下。5、提醒幼儿把脱下来的鞋子放在床底下，鞋头对着外面。6、提醒幼儿钻被筒并盖好被子。老师及时、细致地为每一位幼儿盖好被子，纠正不良睡姿，培养幼儿良好的午睡习惯。1、轻声提醒常尿床的幼儿起床入厕，发现幼儿尿床及时换干净衣裤、并让阿姨洗晒。7、组织幼儿按时起床，指导、帮助幼儿穿衣整理，提醒、帮助起床动作慢的个别幼儿。8、幼儿起床后，逐一检查已经起床幼儿的衣

7、服、鞋带，指导。九、点心1、吃点心前，教师组织幼儿听录音故事，并给幼儿梳头。2、提醒幼儿正确洗手。3、幼儿吃点心，在吃点心的过程中教师提醒幼儿保持安静、桌上地上干净。4、吃完自己的点心后，有序放碗，并擦小嘴巴。5、15：00——15：50十、户外运动1、外出运动之前，报数并检查小裤子是否包好。2、保证每天体育活动及户外活动的时间，提供安全的场地及器材，充分利用自然条件开展锻炼。3、教师组织幼儿进行集体活动。（教师在游戏运动过程中适当提醒幼儿穿脱衣服垫毛巾，擦汗。）2、运动后，回教室。幼儿回到教室稍作休息，提醒喝水的幼儿排好队、正确倒水和拿

8、杯子。十一、游戏活动1、关注游戏的类别，比如结构游戏、音乐游戏等。2、让孩子在愉快的游戏中，学会与同伴合作游戏。3、在结构游戏中让孩子体验游戏带来的成就感、满足感。4、活动中，教师巡回观察幼儿