欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:23185559
大小:19.96 KB
页数:10页
时间:2018-11-05
《初一音乐教案祖国颂》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程初一音乐教案祖国颂 (第1课时) 教学内容: 歌曲《歌唱祖国》。 教学目标: 学会歌曲《歌唱祖国》;感知音乐结构;掌握歌曲演唱风格,复习乐谱知识。 重点难点: 1、重点:通过在课堂上学唱这首歌曲达到会背的目的。 2、难点:在学唱这首歌时,要有唱谱练习。的一,用首调唱名法,了解D大调的音位;第二,掌握弱起节奏和附点节奏,从理论上理解时值关系,从感觉上体会节奏。 教学过程: 1、学生伴着歌曲的录音走进教室,体验歌曲的进行节奏和雄壮的风格。 2、教师通过语言引导学生学
2、唱这首歌曲。(1-2遍) 3、教师进行乐谱分析(如果学生音乐基础好,可在教师指导下自己分析),并做练习。 (1)调式、调性(D大调)和唱名; (2)节拍及其特点(四二拍子、弱起小节、附点音符); (3)典型节奏型;近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 (4)旋律进行特点; (5)音乐结构,越短和乐句; (6)词曲关系。 4、教师引导学生唱歌谱,然后边听
3、录音(或跟琴)边唱乐谱,直到唱熟(4) 5、再听一遍录音,在课堂上讨论歌曲的演唱风格,包括力度、速度、节拍、节奏,旋律线等。同时,说出这首歌曲的音乐结构——三段体,以及它们所造成的“陈述——对比——再现”的艺术效果。 6、按照讨论出的音乐演唱风格,以自然、明亮的声音有表情地演唱这首歌曲,并背唱。 小结: 今天我们再次学唱了《歌唱祖国》这首颂歌,进一步表达我们对祖国的热爱之情,同学们的热情很高,希望同学们能把这种热情带入学习等各方面中。 课后记: 学生对此歌比较熟悉,能主动学唱,并能参与小组的集体齐唱。教师参与指挥,学生的演唱激情高涨,效果好。 (第2课时) 教学内容近年来,
4、该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 歌曲《祖国颂》、《祝福祖国》、《今天是你的生日,中国》、《祖国歌》。 教学目标: 欣赏《祖国颂》、《祝福祖国》、《今天是你的生日,中国》、《祖国歌》,体验出每一首歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式;掌握不同的声乐演唱形式和演唱风格;体会不同的节拍、节奏与歌曲音乐的关系;认识旋律线;了解民间曲调和前辈的歌。 重点难点:
5、1.重点:辨别不同歌曲的不同演唱形式;感受不同歌曲的风格、音乐效果;感知歌曲的力度变化、旋律起伏的音高变化。 2.难点:(1)本科音乐材料比较多,要求在有限的教学时间内较好地完成教学任务。 (2)引导学生完成本课的各项任务:画旋律线,填写表格,制作小插图。 教学过程: 1.教师用语言引入本课的教学内容——欣赏4首颂祖国的歌曲,或复习各取《歌唱祖国》。“热爱祖国是我们每一个人的共同心声,在这一课,我们能欣赏到不同的歌颂祖国的歌曲,他们从不同的角度,用不同的方法表达了热爱祖国的感情。”近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化
6、、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 2.请听第一首歌《祖国颂》。简单介绍作曲家刘炽、词作曲家乔羽。 3.提问:(1)在这首歌曲中我们体会什么样的音乐形象?他们是如何表现的?启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。 (歌颂的、辉煌灿烂的、欢跃的、抒情的、热烈的、流畅的、气势宏伟的等等。感知歌曲割断不同的力度、音色、节奏、旋律线等音乐表现要素,及其音乐表情的关系。) (2)在这首歌曲中我们听到了什么演唱形式? (3)在这首歌曲中我们听到了几个段落?个表现什么?启
7、发学生感知音乐结构,说出歌曲的音乐段落;简单表述各不同段落音乐的对比与变化(包括节拍、速度、力度、调式、旋律线、音色等)。 第一段:四句,南高、女高、男声、女声领唱接合唱,表现朝阳普照大地的灿烂。 第二段:合唱“啊”为背景,男声朗诵,表现祖国江山美如画和人民的豪迈。 第三段:合唱,表现祖国大地一片欣欣向荣的景象。 第四段:分为三段词。第1、2、3、段词分别为女高音领唱接合唱;男、女高音领唱
此文档下载收益归作者所有