基于任务驱动的高职动画教学模式研究

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1、基于任务驱动的高职动画教学模式研究本文针对动画教育现状中人才培养与产业脱轨问题，以动漫产业发展对人才的需求为出发点，论述了一种高职高专层次动画人才培养的模式。这种模式结合动画学科的特点和高职高专教育的特点，让学生既能在任务驱动模式中以模块化方式掌握专业知识，又能接触学习动画生产流程中的实操技术。这种模式能较为有效地完成了高职高专人才的培养目标，提高学生的就业技能，从而促进动漫产业的发展。关键词：任务驱动；模块化；高职教育；动画一、动画产业中的人才需求状况　　随着社会经济的发展，在世界经济的格局中，创意经济渐成浪潮，伴随着经济全球化席卷世界。

2、全球创意经济每天创造220亿美元，在英美等国创意产业的年产值正以超过10%的速度递增。创意经济的一个分支――动漫产业已成为一些发达国家的核心支柱产业之一。在我国，动漫产业是我国各城市发展创意产业的突破口。今年国务院第一次将动漫产业写入了国家发展计划。近些年，在家政策的大力扶持下，国内动漫产业欣欣向荣，动漫产业园区，动漫机构，动漫年会，动漫大奖赛，动画片数量都纷纷争艳。但同时，动漫产业化运作也存在着很多问题，和发达国家相比有很多足。动漫并没真正的产业化，表面上的“欣欣向荣”是在国家的政策资金扶持下产生的。中国动漫产业化的路程，任重而道远。中国

3、动漫产业化发展的瓶颈，主要表现在以下几个方面：动漫人才缺乏，原创剧本匮乏，专业运营匮乏，知识产权保护。　　二、中国动画教育的人才培养状况　　为支撑为中国动漫产业，在国家的号召和扶持下，中国有1000多所高校开设动漫专业，基本都是以动画专业为主线进行开设课程。有46万多动画专业在校学生，每年有10多万的动漫专业学生毕业。而中国动画市场，按年13万分钟的动画产量来算，需12000人左右来进行动画片的生产。现在，各个高校的动漫教育状况参差不齐，在有条件上，没条件也要上的背景下，合格的动漫师资匮乏，动画教育模式及教育方法的不成熟，造成了很多高校培养

4、出来的毕业生不具备动画制作人员应有的技能。动漫教育和实际需求脱轨现象普遍存在。所以依然是动漫人才缺乏。　　创意产业是国家经济未来的一个重点发展方向，相关的教育是必不可缺的。推进动漫教育，势在必行，而发展动漫教育，准确地说，是机遇，也是挑战。　　三、高职动画教育现状　　现阶段中国高等教育动画人才培养总体上来说分为这几个层次，如下图：　　研究型，适合研究生教育。创作型，适合个别本科教育（本科生中特别优秀、创意能力特别强的）。应用型，适合大部分本科教育以及全部高职高专教育。实操型，适合中职、中技及短训班。　　普通高等教育人才素质的要求是：兼顾思想

5、道德素质、科学文化素质、业务能力素质、身体心理素质，强调在个性基础上的全面发展。高职教育在思想道德素质中更为注重对职业道德素质的要求，在业务能力素质中更为注重与岗位相关的技术技能素质的要求[1]。高职高专的教育要求学生在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具有良好的职业道德和敬业精神。　　目前，本科动画专业的课程基本上可以分为以下几类：第一类是艺术理论类的课程，；第二类是美术设计类课程；第三类是动画制作类课程；还有一些影视编导的课程和计算机的二维动画，三维动画软件课程[2]。而许多高

6、职院校在开设动漫专业课程时，由于高职师资等诸多原因，课程设置方面很大程度上是本科课程设置的压缩。比如一个两年的大专开了几十门课程，在艺术理论方面不仅有电影史，还有美术史。两年之内这样的课程根本学不完。他们虽然想小而全，但实际上学生出来以后什么都学得不好。另外在课程的教学方法在很大程度也沿袭着传统的教学方法。传统的教学方法以老师的讲授的主线索，重点在理论知识的掌握，不能有效地完动画学科的教学任务，也不能有效地完成高职的人才培养目标。高职动画专业培养人才主要是应用型人才，要求他们具有动画实际工作的基本能力和基本技能。　　如动画速写课程，部分教学

7、进程安排如下：第一章动画速写概论1.1动画速写的基本工具1.2动画速写的特点1.3动画速写与动画制作的关系第二章动画速写基础2.1动画速写必须掌握人体结构2.2人体比例2.3人体透视规律2.4立体几何体的概念2.5人物运动规律第三章怎样画相对静态的动画速写3.1静态人物速写的画法与步骤3.2各种姿态人物速写的画与步骤　　　　按照课程的进度，逐步掌握速写的理论与实践。其中理论部分知识多，相对和专业结合的部分少，和产业中的运用结合就更少了。学生在学习过程中的积极性不高。　　针对动画速写课程，采用另外一种教学方法，结合速写课程在动画中运用，对教学

8、的内容和知识结构做相应的调整，部分教学进程安排如下：模块一人物速写课题一站姿人物速写任务一绘制成熟男子站姿任务二绘制成熟女子站姿任务三绘制老年人站姿任务四绘制儿童站姿课题二运动人