初中英语学生阅读能力提高的策略探究

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1、初中英语学生阅读能力提高的策略探究摘要：英语阅读是初中英语教学中的重点，教学中教师要注重培养学生的学习兴趣，增加课外阅读训练，积累大量词汇，精心设计教学课堂，提高学生对英语阅读的意识，从而全面地提高学生的英语水平。关键词：初中英语；阅读能力；策略随着社会的发展和科学的进步，英语已成为一门国际化的交流语言。在初中英语阅读教学中，掌握听、说、读、写四种技能是学好英语的关键，也是提高阅读的有效方法，因此，教师要采取多样化的教学方法，指导学生学好阅读理解，加强语言训练，为学生今后发展打下良好的基础。一、正确使用教材

2、，促进学生阅读理解针对初中英语课本知识，教师要有目的地将己有的英语阅读资料合理地运用，在教学中使用正确的创新教学方法，培养学生在理解英语课文的同时养成良好的阅读习惯，通过课前预习查找课文相关的文化背景，带背景去略读课文，对于难以理解的词汇查找字典加以理解。课堂上带着问题去听课，并且在有限的时间内解决问题，领会课文的中心思想，进而更加深层地去揣摩和推敲文章的关键词和段落，引导学生突破难点和重点。归纳和总结获取的信息，巩固与强化己学到的内容，通过熟读课文在每一次的读中都能够有不同的体会，训练学生加快阅读理解的速

3、度，从而更加流畅地阅读课文。例如，在讲解初一下册「mwatchingTV—课中，主要围绕着“Whatareyoudoing?”这一主题展开教学活动，并且以这一主题引起各种语境，学生通过提前预习了解西方人是如何表达和描述正在进行的动作，课堂上老师让学生之间互相提问，让学生在做的过程中学习，训练能够准确地观察他人的行动，运用现代进行时准确地表达出所发生或进行的动作。使学生能够更加清晰地理解课文知识，在与学生之间互相交流中有意识地渗透到课文阅读中，在略读、精读、熟读中逐步地提高学生的阅读水平。、精心设计阅读环节，

4、提高学生阅读兴趣好的英语阅读环境能够给学生带来愉快、欢快的心情，能激发学生更加大胆地开口阅读，充分表达内心的感情。因此，在教学中教师要设定符合学生需求的教学场景和语言环境，在学生阅读环境中融入情感交流，设计出能够吸引学生的教学活动，贴近学生生活实际，使学生能够积极主动地参与到课堂活动中。教师要善于从学生的阅读中找出“闪光点”，不断地激发学生的阅读兴趣，让学生在良好的阅读环境下更好地发挥自己潜在的能力。例如，在讲解Whenisyourbirthday?一课时，通过学习询问对方生日以及回答句型，扩展性地学习各个

5、月份的英文名称，学会如何用英语说生日时的一些常用语言。教师在为学生创设教学情境时，首先播放“生日快乐”英文歌曲，引出今天课文的主题，带动学生一起唱生日快乐歌曲。接下来老师询问学生：Whenisyourbirthday?学生回答：It’sin+月份+日期。老师把教师设计成一个生日Party，假设今天是A同学的生日，我们全班同学为他庆祝生日，那么如何用英文来介绍呢？让学生根据情境进行表演对话，带动学生快速地进入场景，在场景中了解课文的意思，从中提取主要的信息，从而有效地激发学生的阅读兴趣，让英语阅读课程充满无穷

6、的想象和乐趣。三、掌握正确的阅读技巧，全面提高学生的英语阅读能力指导学生掌握正确的阅读技巧，同时还要培养学生养成良好的英语阅读习惯，首先教师要改掉学生在阅读中的错误，有的学生喜欢大声阅读；有的学生在阅读中针对个别词语咬文嚼字；有的学生读了之后总看上一段内容，这样很容易让学生分心，不仅影响学生的阅读效率，而且不利于把握整个全文的意思。因此，教师要逐步地帮助学生改掉不良的阅读习惯，让学生学会在默读中快速浏览整篇课文，扩大学生的视力范围，指点学生在阅读中抓住重点，对于课文中的生词，尽量做到根据上下文猜测词语的意思

7、。熟练的阅读者能在阅读过程中根据自己的阅读目的去调节阅读速度，在阅读中不能单纯地只靠读，而且要学会在读中思考问题，不断地激发自己的思维能力和发挥想象力。经常阅读大量课外读物丰富自己的词语积累，将所学的知识与课外知识有效的结合起来，从而能够更好地运用于英语写作中，不仅提高了自身的阅读能力，而且在写作和词汇上都有很大的提局。阅读能力训练针对不同的文章要采取适当的阅读方法，在做课后练习题的时候对课文提供的信息进一步地阅读。有效的阅读技巧可以帮助学生提高阅读速度，包括：快速寻找课文的中心思想，根据文章的段落分析段落

8、大意，通过上下文猜测词语，能够举一反三，扩大词汇量，在阅读中逐渐地提高英语阅读能力。只有掌握了更多学习英语的技巧，才能更全面地提高学生的英语阅读能力。在初中英语阅读教学中，有效的教学方法是学好英语阅读的前提，教师要不断地挖掘和创新教学方法，精心设计教学环节，使学生在和谐、快乐的课堂下学习。教师要加强学生长期地坚持词汇积累和阅读练习，多练习、多读才能总结出适合自己的阅读技巧，从而进一步提高初中生的英语阅读能力。参考