学生英语阅读能力的提高策略探究

《学生英语阅读能力的提高策略探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、学生英语阅读能力的提高策略探究摘要：阅读是英语教学过程屮非常重要的一个环节，它在英语教学之中占有非常重要的地位。文章通过研究月学生英语阅读方面存在的问题，相应提出了解决改善学生英语阅读能力的策略。关键词：英语词汇量；阅读方法；策略屮图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1673-9132(2016)29-0161-02D0I：10.16657/j.cnki.issnl673-9132.2016.29.101阅读是英语教学过程中非常重要的一个环节，如何提高学生的英语阅读能力一直是中小学英语教师的重要教学H标。但是在阅读理解教学中存在很多问题，如词汇量缺乏、对句法理解

2、不清、阅读量小、缺乏阅读技巧、逻辑思维方式错误等问题。因此，提高学生的英语阅读理解能力，需要扩大词汇量，丰富语言知识，提高语言的运用能力，增加阅读量，改善阅读技巧。同时，培养英语阅读能力有助于提高英语教学质量。下面笔者结合自己多年的教学实践，从英语阅读教学中存在的问题和提高学生英语阅读能力多方法做•个简单的探讨。一、英语阅读理解教学中存在的问题(-)学生掌握的单词量太少英语单词就像是汉语中的汉字，是英语阅读的基础。由于词汇量不足,直接导致学生的阅读过程存在困难。一个单词不认识对阅读可能不会产生多大的影响，特别是在一篇文章中，如果到处都是生词，则会影响到对整篇文章的把

3、握，直接可能造成対整篇文章的理解产生偏差。面对大量单词就像是看天书，直接导致学牛对英语阅读缺乏兴趣，最后直接导致英语成绩越来越差。（-）对语法、句法理解存在问题语法在阅读理解中也占有很重要的地位。有的学生分不清主、谓、宾结构；有的学生对句子的基本句型掌握不牢固，简单句变成复合句之后，就抓不住句子的重点了。这些问题都会引起学生对整篇文章的理解会出现偏差，形成阅读障碍，也会影响做题。（三）平时不进行阅读或者阅读量太小“读书百遍，其义自见”。进行大量的阅读不仅有助于对文章的快速理解，更有利于提高学生英语写作能力。和汉语学习一样，有的学生其他各科成绩很差，语文成绩却很好，就

4、是因为进行了大量的阅读。同样对于英语来说，；较人的阅读量能够全面提高学生对语言的综合运用能力。因为无论什么样的英语考试（尤其阅读理解）中的题和所运用的解决问题的力法不会在教材中出现，需要平时大量的阅读练习训练才能掌握提高。（四）很多学生不会阅读，缺乏技巧冇许多其他各科成绩很差的学生，但是语文却很好，得益于平时大量的阅读。因此很多学生也同样认为英语也是一样，于是他们盲目地加入到阅读的大军z中，如一部分学生总喜欢抠文章的细枝末节，甚至读完一句就要翻译一句的意思。这样子不仅导致阅读速度太慢，还影响到考试中做题的速度，更有可能把握不住文章的整体意思。这种不好的阅读方法，反而

5、阻碍了学生阅读能力的进步和速度的提高。二、阅读教育対策(-)培养阅读兴趣，养成阅读习惯俗话说得好，兴趣是最好的老师，阅读也是一样，没有兴趣，学生很难去读。阅读也是一种实践性的活动。要想提高阅读能力，首先教师应让学生读一些趣味性的材料，让学生在阅读中找到乐趣，借此培养学生阅读的兴趣。阅读还是一个循序渐进的过程，学生不能寄希望于通过每星期只读几小节英语材料，或是考试前集中进行阅读突击，便能顺利地进行阅读或者通过某项考试。教师要培养学生有计划地每天进行阅读练习，这样才能让学生养成良好的阅读习惯。(-)通过每天单词计划，逐步扩大学生的单词量英语单词比较松散、不成系统，记得快

6、，忘得也快。因此需要注重平时的词汇量积累，不能临阵磨枪。平时还需要通过多读、多背来扩大词汇量。在记忆单词的过程中，耍把单词加入到具体的语境之中，这样才能更好地掌握词汇的意思，更便于单词的记忆。因为每个人都会遗忘，所以对于已经学过的单词要经常进行复习冋顾，不能像黑瞎子掰棒子似得，掰一个扔一个。要克服遗忘规律，必须反复复习，才能保证单词做到长久记忆。(三)在教学屮，对课文进行语法分析，便于学生语法的知识巩固，特别是句法知识在英语语法学习过程Z中，要对5种简单句型牢牢掌握，还要注意对长句、难句进行语法分析，学会分析复合句。同时还要对从句进行判定，理解句子的时态以及语序；在

7、进行阅读理解时还要将语法句式放到语境中，有助于学生句意的理解。（四）将精读教学和泛读教学有机结合起来精读是泛读的基础，通过对课文的精读,为泛读提供所必要的词汇、短语及语法知识。因为精读是学生对语言知识掌握的主要方式。在课堂的阅读教学中应把精读贯穿于课文教学中，其目的是引导学生分析并研讨课文中的语言现象及内容。教师要对课文中出现的重点词、句和其他的语言现象进行深入分析和讲解，让学生更好地掌握。重点要分析和讲解学生理解课文时有困难的语言现象。在讲解的过程中，要讲练结合，通过各种练习，使学生能够真正掌握这些语言现象的使用方法，以提高运用语言的能力。在对课文进行精读练习