登泰山记教案

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程登泰山记教案  教学目的  一、指导学生通过朗读积累一定的文言实词,进而疏解文意。  二、指导学生理清本文思路,体会描景特点。  三、指导学生欣赏精彩的写景片段,品位形象而优美的语言,学习写作方法。  教学设想  一、安排两课时教学。  二、在教学过程中,注重朗读环节,知道学生在理解文意的基础上,理清思路。  三、利用预习的效果教学,重点突出一些疑难字、词、句,采用课堂讨论的方式解决,教师适当点拨。  四、结合练习一的回答,达到教学目的二、三,应是本文的教学重点和难点。  教学步骤 

2、 一、导入新课  利用电视或电脑录放泰山风光与雄姿,并请去过泰山的同学说说自己是怎样登泰山的。那么古人是怎样登泰山的呢?今天我们就来学习姚鼐的《登泰山记》  二、作者介绍(投影)近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  《登泰山记》选自《惜抱轩诗文集》,作者姚鼐,字姬传,一字梦谷,清代桐城人,杰出的散文家,桐城派集大成者。他因室名惜抱轩而被人称为“惜抱先生”,著有《惜抱

3、轩全集》,他所选编的《古文辞类纂》在近代是一部家传户诵的文章总集。  桐城派:清代中叶影响最大的散文流派创始于方苞,经刘大櫆、姚鼐的发展,形成完整的理论,三人并称“桐城三祖”,姚鼐被称为领袖,他秉承了“文道合一”的主张,讲究义理、考据、词章三者兼长,注重内容和形式的关系。写景散文尤有独特成就。  三、朗读课文,疏通文意  1、教师范读课文,提示学生注意朗读节奏,依据节奏推知句意。  2、默读全文,要求学生参阅注释,理解文章大意,并提出自己难以理解的词句,教师点拨,学生讨论,揣度词义,并将重点词语形成板书。  泰山之阳——阳:山的南面,水的北面为阳,这里指泰山的南面。  其阴——阴:山的北面,水

4、的南面,这里指泰山的北面。  乘风雪——乘:趁,这里有“冒着”的意思。  长城之限——限:界限,这里指城墙。  遂至山巅——巅:顶峰,颠峰。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  半山居雾——居:停留。  戊申晦——晦:阴历每月最后一天。  极天云一线——极:尽,尽头。  绛皓驳色——驳:杂,错杂。  尽漫失——漫失:模糊、缺损。  僻不当道者——僻:偏僻。  明烛天

5、南——烛:名词作动词用,照。  3、指导学生准确理解课文内容,画出作者登山线路图,进行比较,看谁画得准确。  四、整体感知,理清文章思路  1、全文有五段,每一段的内容要点是什么?学生发言、明确;  第一段:总写泰山的地理形势,点出泰山及其最高峰——日观峰。  第二段:记述登山经过,着力叙写登山的艰难和到达山巅后所见的景象。  第三段:集中描写泰山日出的动人景象。  第四段:介绍泰山的人文景观。  第五段:介绍泰山的自然景观。  2、讨论:作者是从何地动身?登山的方位在何处?简述第一天行程和第二天所观之景。  明确:作者从泰安动身,西南麓(日观峰之南)登山。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百

6、强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  第一天:从南麓循中谷入山,经天门,越中岭,再循西谷达到极顶,其时天色已晚。  第二天:晨五鼓往日观峰日观亭观日出,然后参观名胜古迹,最后补记泰山极顶的景物特点。  3、思路(板书)  交代泰山位置——记述登山过程——描绘日出美景——返记人文景观——补写自然景观。循序渐进,一线贯穿  综观全篇,文章紧紧围绕作者的游踪进行,叙述了偕友人冬日登泰山观日出的经过,以精练的

7、语言,生动地描写了泰山雪后初晴的瑰丽景色和日出时的雄浑景象,写出了泰山的神秀壮丽,能唤起我们对泰山的向往,感觉到祖国山河的壮美。  五、布置作业  1、巩固重点字词,完成练习二。  2、背诵课文。  3、思考:作者是如何准确写出登山路径的?如何精彩描绘泰山日出美景的?  第二课时  导入新课  通过上节课的学习,我们已经领略了泰山的高峻、雄伟,那么作者是如何登上这“五岳独尊”,游是如何精彩地描绘险

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