小学五年上册数学教案全册(1)

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1、第周星期第节年月日课题小数乘整数教学目标1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。2、培养学生的迁移类推能力。3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。教材分析重点小数乘以整数的算理及计算方法。难点确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。教具课件教学过程一、复习导入根据34×4＝136直接写出下面各式得数。340×4＝（）34×400＝（）3400×4＝（）二、创设情境，探究小数乘整数1、小数乘以整数的意义及算理。（1）出示例1的图片引导学生理解题意（让学生独立试着算一算）（2）汇报结果：你是怎样想的？(板书学生的汇报。)理解3种方法,重点研究第三种算法及算理

2、。（3）理解意义。为什么用3.5×3计算?3.5×3表示什么？(4)初步理解算理。怎样算的？（5）把3.5元看作35角3．5元扩大10倍35角×3×310.5元105角105角就等于10.5元(6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?2、小数乘以整数的计算方法。象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的0.72×5你们会算吗?(生试算，指名板演。)⑴生算完后，小组讨论计算过程。（2）强调依照整数乘法用竖式计算。缩小10倍137教学过程（3）示范：0.72扩大100倍72×5×53.60360缩小100倍(4)回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？(提

3、示:小数末尾的0可以去掉)注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉三．巩固练习7 ×40.7 ×41.完成下列竖式25 ×52.给下面各题的积点上小数点4.6 ×31380.46 ×3013804.6 ×3013803.解决问题小亮家到学校大约1.3km。他每天往返两次。照这样计算，小亮一周（按5天）要走多少千米？四．课堂小结作业布置板书设计小数乘整数1例13．5元35角×3×310.5元105角教学后记137第周星期第节年月日课题小数乘整数（练习课）教学目标1.能熟练掌握小数乘整数的算理与算法2经历小数乘整数的练习过程，培养学生的运算

4、能力3.会运用小数乘整数解决一些实际问题教材分析重点巩固小数乘整数的计算方法难点运用小数乘整数解决实际问题教具多媒体课件教学过程一．基础练习1.看谁算得又快又准4.1×9=1.2×3=5×1.3=0.28×3=16.5×4=0.769×7=指明学生说说怎么算，重点强调小数点的点法2.用竖式计算下面各题：9.8×9=3.04×6=0.12×17=指名学生版演，学生独立完成，集体订正二．指导练习1.出示教材第4页练习一第四题组织学生先独立填一填，再在小组中共同探讨归纳出因素与积之间的规律2.出示教材第4页练习一第五题指名学生朗读题目组织学生分析题意，引导学生根据路程=

5、速度×时间列出式子教师强调：在计算过程中，先观察因数中有几位小数，再核对计算的结果中小数部分的小数位数。137教学过程三．巩固练习大家在逛商店遇见特卖会时是不是都有点心动？小刚也刚刚遇见了特卖会，那你帮他算算他至少要带多少钱才够？某商店牛奶搞特卖活动，每盒牛奶1.4元，买四赠一。小刚要买20盒牛奶，至少要带多少钱？分析：买四赠一的意思就是买5盒牛奶付四盒的钱数，求买20盒牛奶要多少钱，就是求实际应付的钱数。方法一：先求出20盒牛奶里有多少个（4+1）盒，再求出买4盒多少钱，最后求出一共需多少钱。20÷（4+1）=4(个）1.4×4×4=22.4（元）方法二：先求出

6、20盒里一共有多少盒需要付钱的，再求出买20盒一共需多少钱。20÷（4+1）×4=16（盒）1.4×16=22.4（元）四．课后小结作业布置板书设计小数乘整数（练习课）4.1×9=1.2×3=5×1.3=0.28×3=16.5×4=0.769×7=教学后记137第周星期第节年月日课题小数乘小数教学目标1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。3、培养学生的迁移类推能力及运用所学知识解决新问题的能力。教材分析重点小数乘法的计算法则。难点小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的

7、积小数位数不够的，要在前面用0补足。教具多媒体课件教学过程一、复习导入竖式计算2.05×6二、创设情境，探究小数乘小数1、出示例3图：（板书：0.8×2.4）2、尝试计算师：上节课我们学习小数乘以整数的计算方法，想想是怎样算的？师：是把小数转化成整数进行计算的。现在能否还用这个方法来计算1.2×0.8呢？如果能，应该怎样做?(指名口答，板书学生的讨论结果。)示范：2.4扩大到它的10倍24×0.8扩大到它的10倍×81.92缩小到它的1/1001923、2.4×0.8，刚才是怎样进行计算的？引生得出：先把被乘数2.4扩大10倍变成24，积就扩大10倍;再把乘数0.

8、8扩大10