小学四年上册数学教案全册(1)

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1、第周星期第节年月日课题亿以内数的读法(一)教学目标1.使学生认识计数习惯单位间的十进关系2.理解、掌握我国计数习惯。3.体会大数在生活中的广泛应用。4.了解我国人口普查状况，在教学中渗透爱国主义教育。教材分析重点数级、数位、计数单位的区别以及”位值”的理解。难点计数单位以及各计数单位间的关系。教具实物投影、计数器、小卡片、表格教学过程一、导入新课同学们，我们已经学习了万以内的数。在日常生活和生产中，我们还经常用到比万大的数。同学们这些数据你会读吗？今天我们一起来学习亿以内数的读法，同学们有信心学好吗？板书课题：亿以内数的读法二、学习新知通过预习课文，你了解了亿以内数的哪些

2、新知识？先四人小组讨论，在汇报，师在黑板上作简要记录。1．数位名称：万位、十万位、百万位、千万位、亿位。2．计数单位：万、十万、百万、千万、亿。边汇报边整理成数位顺序表： ……亿千百十万千百十个 万万万     位位位位位位位位位3．计数方法：用万作单位，一万一万地数，10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。由此得出：每相邻两个单位之间的进率都是10。要求学生在小组里拨珠数一数，然后请学生代表在全班进行示范。4．分级方法：从个位起每四个数位都是一级。（1）个位、十位、百位、千位是个级，表示的是多少个一。（2）万位、十万位、百万位、千

3、万位是万级，表示的是多少个万。（3）亿位和亿位以上的数位是亿级，表示的是多少个亿。160教学过程在数位顺序表上补充数位。亿级万级个级 ……亿千百十万千百十个 万万万     位位位位位位位位位5．数的组成：在13819000中8在十万位，表示8个万，说说其他数位上的数各表示多少？看来大家对亿以内数的知识了解得真不少，那么这些亿以内会不会读呢？2496　　24960000　　6407000　　85000300学生试读。6．总结：把计数单位按照一定的顺序排列起来，他们所占的位置叫做数位。一个数字所占的数位不同，它所表示的数的大小也不同。7．练一练：（1）一万一万地数，从九十六

4、万数到一百零三万。（2）十万十万地数，从七十万数到一百万。（3）一千万一千万地数，从八千万数到一亿。（指名读，全班读。）（4）说一说生活中有哪些地方用到万以上的数。（分小组读一读本小组成员收集的信息数据。）三、巩固练习1．课本第9页的第5题：你能正确地读出第2页上的数吗？2．课本第8页的第2题：读出下面每组数。（重点是准确读出每一级中间，末尾有0的数。）四、课堂小结你有什么收获？还有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？提问质疑。作业布置板书设计亿以内数的读法（一） ……亿千百十万千百十个 万万万     位位位位位位位位位教学后记160第周星期第节年月日课题亿以内的数的读法(

5、二)教学目标1.掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数2.通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。3.培养合作，探究精神。教材分析重点含两级的数的读法。难点数位上出现0的读法。教具实物投影、数位顺序表教学过程一、旧知铺垫1、数位顺序表知识.让学生回答下列几个问题:(1)从和位起,第几位是万位?第几位是千万位?(2)个级含哪些数位?万级含哪些数位?(3)万级中各个数位对应的计数单位各是多少?2、个级的数的读法.下面这些数怎么读:5432400020081051203025让学生说一说有什么体会?二、学习新知1、教学例2。投影出示数位表:千百十万千百

6、十个万万万位位位位位位位位然后对照数位写上数字.(1)个级的数的读法,写出2496.(2)万级的数的读法.写出24960000.(3)两级的数的读法.写出6407000.160教学过程板书:640┆7000读作:六百四十万七千.(万级上的数是”640”,就按照个级来读─六百四十,在添上”万”字,然后再接着读个级上的数.)小结:分级→先读万级上的数→接着读着读个级上的数.(1)每级中见有0的数的读法.写出85000300即时训练.读一读:243080023000050通过练习,使学生懂得每级中间有0(不管是连续两个0,或是3个0)的都只读一个零;每级末尾有0的不读零.认识“

7、数值”三、巩固练习1、课本第5页的”做一做”2、课本第8页第2题3、课本练习一的第3~5题。4、课本第8页练习一的第1题.5、课本第8页练习一的第3题四、课堂总结让学生自己说说，这节课有什么收获？作业布置板书设计亿以内的数的读法(二)千百十万千百十个万万万位位位位位位位位教学后记160第周星期第节年月日课题亿以内数的写法教学目标1.掌握含有两级的数的写法,能正确写出亿以内的数。2.通过探究活动,提高学生分析问题和解决问题的能力。3.充分利用教材提供的素材,对学生进行环保教育。教材分析重点含有两级的数的写法难点掌握什么时候写0、