小学四年上册数学教案全册

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1、四年级上册数学教案第一单元大数的认识亿以内数的认识第1课时教学内容：课本第1页内容教学目标：1、认识亿级的数，掌握计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”及“亿”以内的数位顺序表和十进制计数法，会根据数级正确地读亿级以内的数。2、使学生能正确判断数位，正确读数。教学重点：掌握数位顺序表及多位数的读法和应用。教学难点：读法应用及数中零的读法。教学过程：一、铺垫孕伏师：同学们，我们学了三年的数学，每天都和数打交道，那么这些数你会读吗？（出示课本第2页内容）二、探究新知（一）教学例11、自学课本第2页内容，分组交流，知道了什么？试着读

2、一读这些数。2、引导学生自学例1。（1）说说亿以内的数的计数单位（学生答，教师板书）（2）我们知道，一个一个地数，10个一是多少？10个十是多少？……10个一千万是多少？（边说边板书）（3）亿以内每相邻两个单位的关系怎样？（4）举例说明，日常生活中比万大的数。3、提问：我们共学了哪些计数单位？4、教师说明：写数的时候，把计数单位按一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。一个数字所在的数位不同，表示的大小也不同。亿以内的数位顺序是怎样的？（学生答，教师板书）5、启发学生观察数位顺序表，知道了什么？强化从右起，第五位是万位，第九位是

3、亿位，中间依次是十万、百万、千万。6、（1）提问：十万位上的“8”表示什么？（2）同桌活动：任意放一个数字在数位表中，让同桌说出表示什么。7、（1）师：通过学习，我们知道了很多的数位名称，对数位又是如何分级的呢？在刚才的自学中，你知道了什么？（2）使学生明确，从右边起第几个数位为一级，各是什么数级？指名板书相应数级。（3）小结：通过分级，我们可以解决数位多，一位一位地读不方便的问题。8、让学生观察数位顺序表，学生讨论个级、万级、亿级的异同。9、反馈练习：课本第4页“做一做”（三）教学例21、下面的数该怎样读呢？板书：24962496

4、0000936407000850003002、引导学生自由试读，说一说读亿以内数的方法。3、教师板书正确读法。4、组织学生讨论：含有亿级、万级和个级的数，按什么顺序来读？怎样读亿级、万级的数？什么位置的“0”不读？什么位置的读，读几个？5、反馈练习：课本第5页“做一做”三、巩固发展练习一第1—4题四、全课总结（略）板书设计：亿以内数的认识数位顺序表：数级亿级万级个级 数位 ……亿位千百十万万万万位位位位千百十个 位位位位计数单位 ……亿千百十万万万万 千百十个多位数读法法则：从高往低读下去，读完一级添级名，中间有零读一个，末尾有零不

5、读它。教学反思：93第二课时教学内容：亿以内数的读法（教科书第5页的内容，练习一第2题。）教学目标：掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会、理解读数的规则。练习读数，使学生理解万级的数的读法与个级的数的读法的联系与区别。结合读数，培养学生的类推和归纳概括能力。教学重点：含两级的数的读法。教学难点：每级中间、末尾有0的数的读法。教学过程：复习铺垫1、回答（1）我们学过哪些记数单位？（2）请你按数位顺序表中的顺序依次说出所学过的数位。（30万级包括哪几个数位？读出下面各数305300535002879想一想，你是怎样读出

6、这些数的？二、探究新知1、万级的数的读法。师：我们已经学习过万以内的数的读法。而像我们昨天的城市人口数据的大数该怎么读呢?大家通过今天这节课的研究就能掌握这个本领了。（板书课题）请看：(1)出示含两级的数位表，并在相应的数位下面呈现2496，让学生读一读。（2）再呈现24960000让学生试读。比较24960000与24960000在数位上的区别。启发：引导24960000的读法。说说各数位上的数表示什么，引导说出一共有多少万？提问：这个数有什么特点?(个级的四个数位上都是o，即这些数都是整万的数，末尾的零都不读出来。)读法与以前学

7、过的数的读法有什么异同点?相同点：万级的数先按照个级的数的读法去读。不同点：万级的数要在后面加读一个“万”字。小结万级的数的读法小结：整万数的读法，先分级，把万级上的数按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字就行了，个级上的四个零都不要读出来。练习读一读500001800002350000400000002、含有万级和个级两级的数的读法。学习中间有0的数的读法①板书6407000。②引导观察6407000与24960000的相同点与不同点。③学生自己试读，交流读法。④小结读法：分级——先读万级上的数——接着读个级上的数。教师

8、随学生叙述板书，六百四十万七千（1）学习级中间、末尾有0的数的读法。93①板书85000300。②学生自己分步骤试读。③师声生同读。④小结读法：每级中间有0的应该读零。⑤按正确的读法师生品读。（板书：八千五百万零三百。）三、巩固拓展教