关于加强初中物理课堂教学 提高课堂教学有效性

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1、关于加强初中物理课堂教学提高课堂教学有效性导读：加强初中物理课堂教学提高课堂教学有效性是一篇关于学生和习题的论文中的文献综述，免费分享供广大学者参考，希望对学生们写作论文提供清晰写作思路。盘锦市双台子区陆家学校辽盘锦124000【关键词】兴趣美妙学习的主人有效随着课程改革的逐步深入，初中物理课堂教学怎能获得学生的一直喜欢，令众多家长对成绩满意，让领导和行们对工作认，这是我们一直思考的问题，下面谈一下初中物理课堂上的一些做法.1激发学生的学习兴趣，感受物理知识的美妙爱斯坦曾说兴趣是最的老师，只有有兴趣的前提下，能激发学生的求知欲，知者者，者乐者.当物理教学被学生乐于接受转变成他本人兴趣

2、愿望时，能对他的学习产生动力的作用.面对全体学生，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，使学生的身心得到放松，学生的观察能力，思维能力，逐步得到培养，课堂效率效果能逐步提高.物理学科是一门以实验为基础的自然学科，以利用实验教学来激发学生学习的兴趣.讲空气传声时，点燃三根蜡烛，使蜡烛的火焰正对连有音响设备的喇叭，当喇叭中发出有节奏的欢快的音乐时，蜡烛的火焰也跟着有节奏地跳起舞来，而且喇叭发出的声音响度越大，火焰跳动的幅度也越大.离喇叭越近的蜡烛，火焰跳动的幅度也越大.学生看到这一场景，都哈哈大笑起来，也给学生留下深刻的印象.经过分析学生学生和习题论文中的文献综述也会对其中的空气传声响度的影响

3、素有了更深刻的理解.讲流体的压强与流速的关系的引课时，做了一个泡沫飞起来的简易实验，桌上堆放一些白色泡沫塑料颗粒，上方放一根两端开口的塑料管，使管的下端开口靠近泡沫塑料颗粒保持不动，摇动塑料管的上端使其水平面内快速做圆周运动，此时会发现泡沫塑料颗粒从上端的管口飞出，看起来像漫天飞舞的雪花.学生被这一漂亮的景象吸引，急于想知道其中的奥秘.自言把精力用本科的学习中去了.2转变观念和教学方式，精心设计和组织课堂教学，使学生成为课堂学习的主人新课程的理念下，改变了传统教育以教师为中心，教师讲、学生听，教师写、学生记，教师演示、学生看，教师出题，学生做的局面，现学生学习方式多样化了.年级的学生

4、，正处于从观察兴趣向操作兴趣转变的阶段，常被身边有些常见的物体发生了不平常的物理现象吸引，想解释这些现象，希望对这一现象施加影响.利用这一学生实际，培养学生探究的兴趣，以物理教学中，注重了科学探究教学，把学生分成了学习组.以组长为核心，组员协作共完成学习任务.学生有了学习兴趣，还要保持学习兴趣，这要求教师要爱物理，潜移默化的引导学生爱物理，使学生学物理，会学物理，学物理.物理课堂上，精心设计和组织探究活动，有目的的组织学生交流和讨论，正确处理教师引导探究和学生自探究间的关系，调动学生学习的积极性，使学生动手动脑行动起来，养成良的学习习惯和品质.探究影响滑动摩擦力大的素实验时，让学生根

5、据脚蹭地，手桌面上滑动的体验以及生活经验，发表对影响滑动摩擦力素的看法.从生活经验入手，设置有利于学生主动探究学习的环境，提供充分的指导与帮助，让学生自设计表格，自动手实验，分析数据，得出结论.通过探究学习体验探究的乐趣，成功的喜悦，体现了学生是学习的主人.探究重力与质量的关系时，教师出示一个大钩码和一个钩码，提出问题，哪个钩码重力大，为什？紧接着提出问题，钩码的重力大与质量大是否有关系？由学生自设计方案，分组讨论，分析归纳得出结论，这使得教学过程中，既加强了学生间的相互讨论，学生间的相互学习，又突出了学生是学习的主体地位.3有效开展复习和习题教学子曰：温故而知新，以为师矣.复习是一

6、个非常重要的教学环节.结合艾兵浩本篇关于加强初中物理课堂教学提高课堂教学有效性论文范文综合参考评定下度:经典标题斯遗忘规律要及时进行系统复习，梳理成知识X络，进行单元复习，专题复习等巩固知识.形式上，以采取学生个人结，组讨论，大组交流，教师点评，解惑答疑和学习竞赛等多种形式，调动学生复习积极性，提高课堂复习质量和效率.习题教学有助于巩固学知识.提高运用知识的能力，既要吸取以往习题教学的经验，还应积极改进习题教学.精心设计多样化的习题，以发挥习题的巩固记忆，深化理解，整理归纳和综合运用知识等的功能.重视基础题的时，还应设一些开放题与实践题.以培养学生的创新精神和实践能力.过程开放或结论

7、开放的习题能形成学生积极探究问题的情景，使学生多角度，多侧面，多层次的思考问题，有助于充分调动学生经典学生学士论文写作技巧分享26791184的潜能力.何区分食盐水和蒸馏水？何鉴定中学生体育金牌等.这类习题具有较大的开放度，能使学生从多个不的角度提出合理的答案.习题的数量应适当，要有代表性、典型性，还要有一定的梯度.应避免出这篇文章原创出处：shuoshilunwen/215672.现难偏怪现象，用最少的习题量使学生掌握该知识点讲解上要注重引导和点拨，鼓励