关于研究性学习课程与信息技术整合初探——“集合中元素的个数”教学设计

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1、关于研究性学习课程与信息技术整合初探——“集合中元素的个数”教学设计导读：此篇文章是学生和数学相关的毕业论文图表格式，供需要写此方面相关本科和硕士以及专科生毕业论文的学子们鉴赏。【摘　要】信息技术与数学课堂教学整合是改变传统教学结构、实施创新人培养的一条有效途径，也是目前国际上基础教育改革的趋势与潮流.将信息技术与数学课堂教与学融为一体，能有效地提高教与学的效率，改善教与学的效果，从而有利于发挥学生学习的主体性，培养学生的信息技术能力和解决问题的能本篇研究性学习课程与信息技术整合初探——“集合中元素的个数”教学设计论文原创shuoshilunargin:0auto;font-size

2、:12px;color:#666666;">学生和数学毕业论文图表格式中图分类号：G633。6　文献标识码：A　：16710568（2014）28009802本篇关于研究性学习课程与信息技术整合初探——“集合中元素的个数”教学设计论文范文综合参考评定下度:优质标题数学研究性学习是培养学生数学教师指导下，从特定的数学角度和途径让学生联系社会生活实例，找到他们感兴趣的、有探究价值的数学问题，通过亲身体验进行数学的学习.《高中数学课程标准》指出：要注重信息技术与数学课程的整合.二者整合的过程是很有意义的数学研究性学习实践活动.下面以(A版)必修1第一章阅读材料集合中元素的个数为例，做一研究

3、课题集合中元素的个数的信息化教学设计.1。教学目标.⑴使学生经历三个有限集合的计数公式的发现历程，培养学生实验、观察、归纳、猜想的能力和主动参与、探究的学习意识.⑵学会利用Inter收集相关数学资料进行分析、整理、归纳，学会与其他学的交流协作，养成合作与共享的个性品质.2。引入课题.用argin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overflopa论

4、文预览次数：3088评说人数：1751参加学校文学社，80名学生报名参加英语角学习组，50名学生报名参加数学兴趣组，60名学生既参加文学社又参加英语角学习组，30名学生既参加文学社又参加数学兴趣组，20名学生既参加英语角学习组又参加数学兴趣组，还有10名学生时参加这三项课外活动.请问：有多少学生没有参加上述三项活动中的任何一项？其中集合A表示参加文学社的学生，集合B表示参加英语角学习组的学生、集合C表示参加数学兴趣组的学生.⑵探究结论.让学生先独立探究，采用组合作的方式对探究结论进行互相讨论，经过验证和对比两个有限集合A、B的计数公式，最终拓展为三个有限集合A、B、C有统一结论：ca

5、rd(A∪B∪C)=card(A)+card(B)+card(C)card(A∩B)card(B∩C)card(C∩A)+card(A∩B∩C)．⑶X上检索.此时，教师指导学生X上检索相关资料，进行主体阅读，开拓视野.有关集合中元素个数的资料X上很多，比：①集合中元素个数的探究及应用.UserLog/UserLogment。px?UserlogID=3350。⑦集合元素的个数.。tudou。/programs/vie。⑷汇总成果.每位学生将自搜集到的有关X上资料及探究出的结论汇总一起，做成PowerPoint演示文稿或X页.4。几点启示.⑴通过创设数学问题情境，把学生身边的数学引入课

6、堂，找到数学问题学生中的原型，学会用数学语言描述生活，建立解决种数学问题的畅通渠道.⑵中学数学中的许多知识是符合学生的实际发展水平的，学生完全以依靠自的能力独立完成知识再发现的过程，通过转变学习方式以促进每一个学生的全面发展.⑶研究性学习关注的重点是学生的学习过程，强调学习过程中深刻的充实的、探究的经历和体验，体验丰富而完整的学习过程.利用信息技术手段，体验显得尤为重要.⑷通过组学习，促使学生与他人共学习、分享经验的过程中，养成合作与共享的个性品质.既有利于增强学生的语言表达能力，又有利于改善思维习惯.⑸彻底改变教师是学生惟一的信息源，充分利用X络信息资源以扩大学生的知识面，将教师导

7、向转向学生探索，改变教师由说教性的讲授转向交互性指导.信息技术与数学课堂教学整合是改变传统教学结构、实施创新人培养的一条有效途径，也是目前国际上基础教育改革的趋势与潮流.将信息技术与数学课堂教与学融为一体，能有效地提高教与学的效率，改善教与学的效果，从而有利于发挥学生学习的主体性，培养学生的信息技术能力和解决问题的能力.（编辑：刘金华）桂馨书屋桂馨书屋力图帮助乡村中学生改善和提升学习内容.为乡村学生拓展知识、开阔视野、培养良的学习、思维和生活习惯创造良环境