关于信息技术和课程整合的初探

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1、关于信息技术和课程整合的初探1．对信息技术和课程整合的目的初探从当教师的第一天起一直思考这样一个问题，如果在课堂当中运用信息技术才能使这一节课效果好呢，很多大老教师都鼓励我去尝试用多媒体上课，说用多媒体上课最起码不用手写了，那样不是节省时间吗，也节省力气了吗？提起来很有道理。我抱着试试的态度去上课，但是心里却十分的紧张，于是就好好准备，写好教案，备好课，准备好课堂当中使用的课件，在多媒体大教室上课，（多媒体大教室只有一台电脑、和电脑相连的投影）来上课的是两个班的学生，人数多，一个老师在下面看着学生，我在上面上课，先学生看一段视频，学生很感兴趣，接下来提出问题，让学生思考这些问题，

2、以小组的为单位讨论问题，小组内部制定成员代表小组汇报。在实施当中出现的问题，由于学生人数多，一个老师无法对学生很好进行组织教学。造成我在上面上课，学生在下面玩，负责监管的老师也管不过来，刚开始由于是播放视频，学生很感兴趣，学生看的很认真，到了下一个环节是思考问题小组讨论，小组人数多、小组多，我们就无暇顾及得到全面，就出现一些列的问题，监管不到位，学生脱离了课堂学习的主线啦，总结起来：不能简单对待信息技术与课程整合，也要有相应的课程组织，不要以为有了新技术学生有兴趣了，没有组织好课堂，没有好的监管方法，新颖的信息技术课件也是没有效果的。所以我的第一次尝试失败了，失败是成功之母，这次

3、失败的原因有几个方面：第一点是对学生的考虑不够，也就是没有考虑全面，把学生的学习活动没有组织好、引导好。第二点是：教学经验不足，教学设计不够全面。第三点是把信息技术和课程整合的目的理解错了，信息技术与课程整合的目的不是显示技术多先进，技术有多好，也不是让学生只感到有趣，而是让学生学到知识，学会技能，感受到情感2．对信息技术和课程整合的探索方向的初探很多老师认为信息技术与课程整合就是制作多媒体课件，只要多媒体课件制作好，那么信息技术与课程整合好了，很多教师就钻研如何制作课件。也有很多教师认为信息技术与课程整合关键学会信息技术，只要把信息技术学好了，就没有什么问题啦？这种两种观点都是

4、错误的。信息技术与课程整合是把信息技术融入到现代课堂当中去，有很多方面，教案设计可以使用信息技术，教学评价可以使用信息技术，教学实施当中也使用了信息技术，课堂的很多方面都在使用信息技术，制作多媒体课件只是其中的一个小环节。同样需要教学理论的指导。多媒体课件非常好未必能给课堂带来好的效果。信息技术固然重要，现在很多的农村教师对信息技术了解非常少，加上农村教师的客观条件有限，没有很好的环境，所以对信息技术与课程整合当中会误以为信息技术成为研究的重点，信息技术知识匮乏并不害怕，不因为信息技术匮乏就忽视课堂与信息技术的整合，并不是简单相加，而是有效的整合。3．关于信息技术与课程整合的使用

5、方式初探有的教师认为一节课的好坏是多媒体课件的好坏来区分，运用的信息技术水平高就说明他的教学水平高，并非如此。的确信息技术在课堂的作用很多，信息技术也有自己优势，当也有自身的不足，并非所用的课都可以使用信息技术，并非使用动画效果多，课件多，信息技术使用的时间长等等效果就会好一些的，信息技术的使用应该因教师的个人能力而量行，不能过分强调多使用，应该考虑是否多使用课堂就会效果好呢？有时候使用信息技术反而没有效果，没有信息技术课堂效果好，有时候使用信息技术和没有用信息技术效果一样，这时我们就应该考虑原因？多问几个为什么？技术都有好的一面也有不好一面，我们要发挥信息技术的长处和优势，避开

6、信息技术的短处，才能更好的使信息技术和课程整合。4．信息技术和课程整合的未来的初探未来的教学是什么样我们也不知道，有的教师就构想未来的教师就是电脑能教育我们的下一代，信息技术发展到完全替代人类的教育，按照电脑程序教育孩子，那么我们的后代都是电脑的后代，电脑真的能代替人类当教师吗？信息技术有先进的一方面，信息技术固然先进，但它不能有人类的感情，不能替代人类情感交流，电脑它只是一台机器，即使有再好的程序和软件，机器还是机器，不能替代人类这种有情感的教育方式。总之信息技术有很好的发展前景，信息技术与课程整合的好坏直接决定这我们能否胜任教师的职位，所以作为教师应该摆在自己位置，认真研究信

7、息技术与课程整合，履行好课程改革，教育好我们的下一代，为社会贡献我们一份力量。