小课题名称小学英语图式阅读教学法的实践与研究

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1、学牛.的阅读活动盲目是不:效A息兴趣和激情问题描述（即描述自己教育教学活动中遇到的实际问题，分析问题产生的原因和与此相关的g简沽、言简义赅。）英语阅读教学的新使命是本课题提出的首要背景阅读;学法上，缺少自主能力培养动。学生在K许多教师只穿2.2在课堂上，忽视多方互动交流。..阅程是rr个主动的、有目的的、有创造性的心理过程。目前多数教学实践，中，缺乏对阅读读策略声f捉，没有培荞学生积极主3.学生英语阅读学习普遍存在的四个问题是本课题提出的第三个背景3.1学生对已学的语言不能快速地认读。3.2学生对新学的语言不能有效地

2、构建。维有着重要作用教学方法羊一，一味地采用“满堂灌’教法。小课题研究申报表小课题名称：小学英语图式阅读教学法的实践与研宄任教学科小学英语电子邮箱2014年2月1日-2014年6月主持人姓名研究时间30曰触述时，一般都是采用白描的手法叙述此课题产生的过程，同时，在阐述革一W强调，教学要促进学习者的高级思维技能发展。根据这一要求，教学中如何培养学生思维”匕成为重要的研究课题。小学阶段是学生思维技能发展的关键时期，教师应创设更多有孔维技能形成和发展的教学活动。阁成作为一种思维工具，主要使用颜色、线条、符号、，来呈现思维过

3、程，遵循一套易被大脑接受的规则来呈现知识信息，促进高级思维技能在此背景下，运川图式A法进行小学英语阅读教学，对推动英语阅读教学的发展和培养!阅读教学普遍存在的三个问题是本课题提出的重要背景缺乏先进理论指导。小学英语教学任务重、课时少，人多数教师缺乏理论学习，他们教学理念陈旧，教学手段落后,大多数教师习惯于将事物的结论直接地提供给学生，忽视或根木就不注意教学情景的创设和对意义的建构。在整个学习过程中，学生没有独立思考、独立探索的机会和时间，思维活动贫乏，缺乏阅读的3.3学生缺少对文本信息的收集能力。3.4学生在收集和处

4、理文本信息中缺乏相应的技巧和方法。问题界定(对问题涉及的关键词、核心语进行诠释，提示课题研究方向和角度。名称的表述要简练、准确，要使用科学概念和规范用语，不要使用具有文学色彩的修辞手法；在此基础上，进一步明确课题要研究的内容。)1.课题的界定图式是一种将发散性思考(RadiantThinking)具体化的方法。通俗地说，它是依据全脑的概念，按照大脑自身的规律进行思考，全面调动左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字以

5、及右脑的图像、想象、颜色、空间、整体思维，使大脑潜能得到最充分的开发，从而极大地发掘人的记忆、创造、语言等

6、濟能。图式英语阅读教学法是将图式引入英语阅读教学的一种I教学方法。，依据2.1视觉教育理论：1946年，美国专家戴尔在他的《视听教学法》一书中，总结了视听教

7、学方法，提出了视听教学理论，也就是说实物与模型等视觉符号更有助于人们对事物的理解。

8、导图就通过把教育内容通过图形的视觉形式来表现，可以促进对事物的形象认知和加深对知识的深度理解。>2思维可视化与认知工具观理论：认知工f观由美国著名教学设计专家乔纳森1996提出的，他在《ComputerInTheClassroom:MindtoolsforCriticalThin

9、king》中，列率了包括概念图在内的八种常见认知工只，把图式看做是种属于促进认知和语义建构的认知工只问题解决的设想'(包括解决本问题的研究方法、①研究穴^^，.诸如案例研究、凋^研究、行动实施步骤：即5十戈ij分儿步完每一步塊參做法实施步g间安排以及研巧y方法列举出米，:而M.进行簡单的"③时间安排：即研茳需要多长时间，每:时'间等。、④研宂措施.•即1、课题研究的实验方法课题研宄过程屮主要采用调查法、文献研宂法、行动研宄法，同时综合运用比较分析法、个案分析法和阶段总结法进行研究。2、实施步骤(1)申请准备阶段：20

10、14年2月一一2014年3月确立课题内容，做好课题实施方案，确定人员分工，向咨科研部门申请立项。（2）研宄实施阶段：2014年4月——2015年4月①学习有关理论和进行相关的实践研究活动。②严格控制实验变量，做好观察记录和实验数据的整理。③以学习、讨论、开课、研究为主要形式，边学习边实验，边研究边小结。（3）结题总结阶段：2015年5月——2015年6月对课题进行全面、科学的总结，写出实验报告，把课例、课件、论文和书籍等成果材料决的成效分析驟先进。本课题研宄人员所在单位具有现代化的教育教学设施，课题研宄人员现代化的教

11、冇教学设施操作技巧，这是本课题研究的物质保障。充足。本课题研宄时间为1年多（2014年2月一2015年6月），课题经费得到保（使用证据（质性的、量化的）分析成效。）1.通过本课题研宄，着力培养学生良好的阅读习惯宄的组织保障整理好，准备向上级教科研部门申请结题。重视。成立课题研宄领导小组，统筹协调，切实加强对该课题研究的领导，研究力量雄厚。本课题