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1、素质教育需以创新教育为着力点 当今世界，科学技术日新月异，国际竞争日趋激烈，着力促进教育的发展与改革已经成为世界各国迎接挑战的主要对策。新形势、新情况，带来了新任务、新问题，呼唤着新思路、新对策，更需要以新的教育理念，引导我国教育改革的探索与实践。教育改革的出路在于教育创新。素质教育需以创新教育为基石。只有切实更新教育观念，才能使教育的改革与发展取得实质性突破，让对世纪的中国教育真正焕发出前所未有的生机与活力。为此，转变教育思想、更新教育观念的问题，显然已经成了教育领域中常讲常新的重要话题，是我国各级教育行政部门和学校必须始终抓好的一项重
2、要任务。 一、创新教育的内涵 创新教育的第一方面内容是创新意识的培养,也就是以推崇创新、追求创新、以创新为荣的观念和意识的培养。创新教育的第二方面内容是创新思维的培养。创新教育的第三方面的内容是创新技能的培养,创新性技能主要包括创新主体的信息加工能力、一般工作加工能力或操作能力以及熟练掌握和运用创新技法的能力。创新教育的第四方面内容是创新情感和创新人格的培养。创新过程不仅仅是纯粹的智力活动过程,它还需要以创新情感为动力,如远大的理想、坚强的信念以及创新激情等因素。 所谓创新教育,简言之,就是以培养学生的创新精神和创新能力为重点,以培养
3、创新人才为价值取向的教育。5 二、创新教育是素质教育的着力点 1999年6月国务院颁布的《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》强调：实施“素质教育”要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。正是因为这样，以后对两者关系有众多表述：有的说创新教育是素质教育的灵魂或核心，有的说创新者为素质教育找到一个抓手，创新教育一方面是好的思想，另一方面操作性强。我认为，在当前知识经济、科技信息高度发展的情况下，实施素质教育，必须全面推进创新教育，创新教育是素质教育的着力点，创新教育贯穿于实施素质教育整个过程中并得到体现。因为创新能
4、力是一个人综合素质的最好体现，或是说是一个人综合素质的核心。创新教育不另搞一套，另起炉灶，而是适应培养出创新型人才，深化教育改革，迎接知识经济时代的到来和未来竞争，全面实施素质素质教育。只有充分认识创新教育的紧迫性和重要性,从作为学校教育源头的中小学就开始抓创新教育,更新观念,采取切实措施,实施创新教育,才能深入地开展教学改革,提高教师的教学素质,才会使一批又一批的优秀教师脱颖而出,成为创新型的教师,促进教育质量的提高。 素质教育与创新教育之间既有紧密联系,创新教育是遵循人的创造活动规律和人的创造素质的培养规律,以培养创新性人才为宗旨的教
5、育。创新教育的使命就是开发人的创造潜能,培养人的创造素质。创新教育是素质教育的进一步深化和发展,创新教育使素质教育的目标更为明确,使素质教育的任务能更好地落实。这是因为:1.创新教育可以促使人脑均衡发展。2.创新教育可以提高人的综合素质。5 总之,创新教育是素质教育的重要组成部分,是素质教育的着力点，是素质教育的核心和灵魂,是素质教育的突破口,是素质教育的主旋律,是素质教育的深化和具体化。 三、更新教师教育观念、实施创新教育 教师要更新观念，提高驾驭创新教育的能力 （1）当前社会形势，需要改变教学观念。 （2）教师是实施创新教育的
6、主力军,要培养创新型人才，首先教师要具有创新意识和创新能力。 在创新教育过程中,教师应具有以下五个方面 (1)能独立制定出创造性的教学计划,明确其教学目标、教学任务以及教学方法与手段,并预测教学过程中可能出现的问题与可能达到的教学效果。 (2)能及时感觉到教学过程中学生的反应,并能迅速对发现的问题加以解释与分析。 (3)能有意识地、自觉地对自己的教学活动进行调节和修正,使之达到最佳效果,最大限度地促使学生创造性的发展。 (4)课后的反省性,对每次课后能进行科学的、实事求是的回顾和评价,从中找到成功的原因和失误的症结,为下次课程教学
7、提供借鉴。 （5）能让学生又爱又怕，与学生即保持距离又亲密无间，让学生。 四、深化课堂教学改革，全面实施创新教育 （一）实施课堂教学改革，首先要推进学校教学改革 从教材建设、课程设置、教学方法、教学手段等方面要彻底根除“5应试”教育模式，积极推行“素质”教育模式，要拓宽学生的基础知识，提高学生的综合素质。 （二）利用现代教学用具与手段,提高教学质量 小学教育教学的现代化和民族化的和谐统一,是小学教育教学现代化的又一个显著特征。小学教学幻灯、录音带、电视以及多媒体等现代教学设备和手段的运用,大大加快信息的传输,加大信息的流量,打破
8、时间和空间的限制,使得语教学的形式更加多样,方法和手段更加丰富。 （三）课堂教学中应该注意的问题 在课堂教学中应把握好如下四个问题:1.课堂教学要“以学生为主体”。2.知识来
