化工卓越工程师培养的实践教学体系研究

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1、化工卓越工程师培养的实践教学体系研究　　摘要：结合实施卓越工程师计划的实际需求，论述了化工卓越工程师培养中的实践教学体系建设，并对优化现有实践教学资源环境，加强大学生实践实习基地建设进行了研究。　　关键词：实践教学体系；构建；新思路　　中图分类号：G642.0文献标志码：A？摇文章编号：1674-9324（2013）09-0221-03　　一、引言　　2010年6月，教育部启动了“卓越工程师教育培养计划”，提出了高等工程教育的改革方向：一是行业企业深度参与培养过程，二是学校按通用标准和行业标准培养工程人才，三是强化培养学生的工

2、程能力和创新能力。高等工程教育的本质是工程实践，实践教学是高等工程教育的重要组成部分。我们以实践教学改革为突破口，对构建适应“卓越计划”要求的化工类工程型本科实践教学体系进行了积极探索。　　二、目前化工专业实践教学环节存在的问题6　　1.专业基础知识教学与实践教学各成体系，缺乏综合化和融合。依据目前化工专业的培养计划，前期课程设置大多为基础课，教学过程中偏重对知识的传授，主要教学模式是教师讲、学生听、互动式教学偏少，理论应用于实践的训练方式僵化，即使设置了实验课时，但未与工程实践相结合，最终导致学生感觉基础理论知识抽象，理解和

3、掌握困难，专业基础知识教学与实践教学的不融合，最终导致学生专业理论知识应用于工程实践能力薄弱。　　2.实践教学基地建设薄弱，实践教学缺乏深入性和实际价值。化工实践教学环节包括认识实习1周、化工设计1周、生产实习2周，毕业实习3周，毕业设计13周，但由于实践基地建设薄弱，企业安排学生实习积极性不高，多是老师联系好单位，由现场技术人员多技术进行讲解后学生参观。化工工序多且复杂，如果短时间实习只能看到某个局部或工序，很难了解全过程。学生动手参加生产实践机会少，使得学生对具体内容及施工组织管理难有深入的了解，毕业后工程实践能力差，难以

4、独立承担工程任务。　　三、构建培养化工卓越工程师的实践教学体系的总思路　　按照卓越工程师人才培养要求，以行业企业需求为导向，以工程实际为背景，以工程技术为主线，通过密切高校和行业企业的合作、制订人才培养标准、改革实践教学模式、建设高水平工程教育师资队伍、扩大对外开放，着力提升学生的工程素养，着力培养学生的工程实践能力、工程设计能力和工程创新能力。在满足通用标准和行业标准的基础上，充分体现我校的专业特色和目标定位，体现行业背景和服务面向，避免“卓越工程师教育培养计划”千校一面。　　四、化工卓越工程师培养的实践教学体系构建　　结合

5、我校化工专业的发展现状，形成“四层次、三结合”的递进式实践教学体系。　　“四层次”6是指实验教学分为基本认识型实验、设计型实验、综合型实验和研究创新型实验。基本认识型实验层次面向一年级学生，学生选择一个集成项目，通过认识型实验对该集成项目有一个全面了解，明确各模块的主要任务。设计型实验层次面向一、二年级学生，该层次强调学生自己动手，注重基本技能训练。综合型实验层次面向二、三年级学生，强调学生学习的自主性。注重知识的综合利用。研究创新型实验层次面向三、四年级学生，学生根据自己的兴趣、专长选择一个创新型项目，在教师的指导下完成该项

6、目，强调学生的创新性，注重研究过程而不是研究结果。　　“三结合”是指实习和毕业设计环节做到产学研结合、课内外结合、校企结合。学生实验、实习内容均来源与生产实际。企业为学生提供多种化工生产过程的操作岗位，使学生了解工艺流程、设备、测量和控制系统，熟悉工厂生产装置、运行管理、环境保护等相关法规；参与企业一定规模的技术改造或新系统建设项目的立项―设计―工程施工―试车全过程，参与生产及运作系统的设计、运行和维护、新产品开发和设计。6　　根据企业生产的技术改造、新建项目及其相关的研究开发需要，由学校和企业（或设计院）共同选定合适的设计题

7、目提供、指导学生完成相关设计任务。使高校与企业、市场紧密稳定地结合；学校与企业共同管理、共同考核，确保实践环节教学质量，形成企业工程实践教育基地运行管理长效机制，充分满足学生生产性实习和顶岗实习的需要。校企合作，引入现代企业理念和管理模式，与合作高校共同制订工程实践教育中心实践条件建设规划，共同进行企业学习阶段实践环境设计、生产性实训项目开发、企业文化氛围建设等，努力营造真实或仿真的职业氛围。编制教育中心各实践环节教学基础文件，开发、研制校企结合的实训实习讲义、指导手册等，进行模块化、实境训教、项目导向等实训实习教学改革，构建

8、校企结合的实践教学体系。完善实践教育中心兼职教师管理制度，聘请企业专业技术骨干参与实践课教学与管理。完善学生实训实习管理制度，与高校共同制定学生实训实习评价标准，共同建立与企业需求人才培养模式相适应的实践教学运行管理机制，加强顶岗实习的过程管理和质量监控，确保实践教学质量。