111对课改之美术课心得体会

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1、..《简爱》读后感彰武三中杨静2011年7月....浅谈中学美术欣赏教学中的德育渗透彰武三中杨静2011年7月....新课改美术课的心得体会彰武三中杨静2011年7月....新课改美术课的心得体会     大家都知道课程改革提出了更高的要求。对我们美术教育也不另外，它不仅仅停留在过去的以老师教，学生学为主的教学模式，而是加入了很多的让学生在快乐中学到新知识。   我一直在思考：什么样的美术课称得上好？在思考的同时，我又在一次次实践的检验中寻找答案。为此，通过平时教学工作以及课外的学习探索、实践与反思，我说说我个

2、人的一些心得体会：   一、营造开放自由的课堂氛围    美术教学是一个预设和开放并存，很多时候我们的教学都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，随着新课标的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。。   二、“合作互动”的学习方式    课堂教学是重点，“合作互动”的学习，是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学习方式，可以增进同学之间的信息交流，培养学生之间的团结合作，互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性，因此，作业的完成应从封闭走向开放，由个体走向合作，共同完成作品可以促进同学之间的

3、交流，提高作品的质量。   三、美术作业的评价    在评价作业时，可以采用鼓励式的评价标准。例如：老师认为“老师肯定——学生满足、树立自信心、自尊感——需要学习——再肯定、再满足——渴望学习更新的有难度的东西。”美术教学评价是美术教育的重要组成部分，不仅帮助教师掌握学生心智及创造力的成长情况，及时给予学生启发和帮助；而且使教师明确学生表现自我时的需要并给与激励和支持．随着基础教育课程改革的不断推动，自主、合作探究的教学方式深入人心，而另一方面也有一些值得注意担忧的现象，现选择几个实验试点中“概念”色彩过浓的现

4、象进行透视，以望引起我校教师在课改中加以注意。　　1、选题失准只要有疑问，无论难易，甚至是一些毫无讨论价值的问题都要在小组里讨论。结果几次下来学生就没有了参与讨论的兴趣，要么讲闲话，要么无精打采保持沉默，教学的重难点大量遗失或淡化，教学费时多，收效微，与教师意愿相违背，时间一长，教学质量滑坡是必然的。　　2、步骤失调....有一些疑难是学生通过个体学习无法解决的，的确有合作解疑的必要。问题一出现，教师不引导学生认真读书，深入思考，就立即组织小组讨论，让学生合作解疑。结果没有经过个体熟读精思而匆忙展开的讨论如无源

5、之水，表达的见解既不成熟，也不具备深度，更谈不上个体和创见，不但解决不了疑难，反而容易掩盖学生的思维困惑和学习困难。　　3、节奏失当教师没有提供足够的时间让学生充分展开讨论，刚一开锣，就草草收场，急于归纳总结，结果学生并没有全员参与，对问题的探究浅尝辄止，容易挫伤参与的积极性，使参与流于形式，不能真正发挥学生的主动作用。　　4、课堂失序学生不能围绕重点积极有效地讨论，争执、吵闹、不懂得倾听，谈论与学习无关的话题，各行其道。不会补充，不知否定，后果是课堂秩序混乱，教师难以驾驭，教学活动不能正常进行，时间不长教师对

6、教学方式本身产生怀疑，进而排斥，又返回老路。　　5、表演失度为了体现参与，教师花费大量的精力制作道具，再花费大量的时间组织学生表演故事情节和课文内容，从而挤占了宝贵的课堂学习时空，学生没有时间去感悟、积累，容易给下一步教学带来负面影响和干扰。综观以上几种现象，这些概念色彩过浓的典型或空洞肤浅，或走马观花，教学上浮光掠影，只求形式，没有过程，这种仅存在于概念上的课改必将造成另一种形式的少、慢、差、费。学生能力没有提高，思维没有发展，违背了课改的初衷。由此想到，我们的教师在课改实验中设计一堂课时，仅仅注意到概念上的

7、课改是不够的，要反复学习课程改革理论，领会课程改革精髓，体味他人经验中的本质，让课程改革之树真正在我们学校生根，在我们的课堂上开花，在我们的每一位学子身上结果。    总之，课程标准是新的，学生是新的，在教学中肯定会有更多的新问题新现象新思路值得我们去思考。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索....《简爱》读后感听朋友说孤独的人要读一些有用的好书，充实自己的生活。不知从什么时候开始，我对世界名著有了一种特殊的感情，我最喜欢的一本名著是《简爱》，尽管我的那本书是盗版的，我还是津津有味地看完了全书。《简爱》讲叙了一个名

8、叫简爱的女孩的故事，她没有爹也没不娘，过着贫苦的生活。可她坚信：虽然我不可以选择财富，但我可以选择人生！她努力的学习工作，努力地生活最终拥有独立的财产和心爱的人。一幕幕的情节都催人泪下，使人更加坚强。我开始懂得了人生的真谛。我试着勇敢坚强地生活，尽管很辛苦很忙碌，也有时很拼命，却充实美好。简爱的朋友海伦因传染病而将要死去，简爱毫不畏惧地陪她度过了人生最后的一个晚上，她们率真的话语，生离