对于如何帮助学生克服几种常见的心理障碍

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1、对于如何帮助学生克服几种常见的心理障碍对于如何帮助学生克服几种常见的心理障碍导读：意到这一点以后，私下给他做思想工作，并强制给他布置一些任务，并且我密切观察他的完成情况并实时检查，做得好的地方，我会当着大家面表扬他；出了理由，我会尽量把责任都如何帮助学生克服几种常见的心理障碍由..收集整理提供,如需论文可联系我们.揽过来，让他能放手大胆地去做。正因如此，他慢慢地转变了摘要：心理学认为，心理是人脑对客观现实的反映机能。学生所处的年龄段，会有很多毛病和缺点暴露在我们的面前，这个时期也是他们心理素质和心理状态成熟的时期，他们在心理层面的稚嫩和一些不合理的行为举动，都会影响到他们的

2、健康成长。我们面对最大的课题就是，如何因人而异地指导孩子们，促成孩子们心理素质的提高，进一步也可以提高我们的教学效率。　　关键词：心理障碍；教学教育；心理素质　　1674-9324（2013）21-0084-02　　心理学认为，心理是人脑对客观现实的反映机能。学生所处的年龄段，会有很多毛病和缺点暴露在我们的面前，这个时期也是他们心理素质和心理状态成熟的时期，他们在心理层面的稚嫩和一些不合理的行为举动，都会影响到他们的健康成长。我们面对最大的课题就是，如何因人而异地指导孩子们，促成孩子们心理素质的提高，进一步也可以提高我们的教学效率。大部分学生都容易产生的几种心理障碍有自私、

3、保守、自卑、焦虑等多方面。下面我根据日常教学工作中遇到的一些学生现实心理理由，谈一些自己的看法。　　一、培养集体主义，克服自私心理　　自私心理是人在利益面前一种本能的反应，每个人多多少少的都会有一些自私心理。自私心理的驱使会让人更加关注自己的利益，凡事以自己为中心，很少考虑其他因素或者别人的感受，集体的利益往往也屈从于个人利益。这类自私心理比较强的学生中，他们非常看重自己的利益，因而也对自己有着非常高的要求，他们能刻苦读书、严厉律己，有着非常好的自控能力和奋斗精神。同时，由于他们太专注于自己的得失，所以对集体的观念就会相对很淡薄，对集体利益的得失也置之不理。其实在他们身上有

4、着很好的学习的态度和劲头，所以在培养他们集体主义观念的时候，一定不能打击他们的学习和奋进的积极性。只有这样，在他们慢慢建立起的集体主义观念后，才会慢慢的影响到其他学生，同时还要用他们在学习上的积极态度，带动整个集体的良好学习氛围。这也是我们在教育过程中想要达到的一举多得的效果。　　在教育学生们的过程中，我首先会向他们灌输集体主义的观念，让所有的同学都要明白，集体主义存在的基本作用；让他们明白集体主义是我们作为个体的基本行为准则；让他们能明白集体主义作为我们社会主义的基本精神风貌的内涵；最后让他们知道如何做才能更好地服务于集体。在对待不同特点的同学身上，我采用因材施教的方式，

5、分配给他们不同的工作任务，让他们去管别人，也让别人管，就是要让他们积极主动地融入到集体中来，培养他们的集体主义观念和责任感，完成从“自我”到“大我”的转变。　　我班的小张，作为团支部书记，他在学习和生活上各方面都是班级的榜样，在同学间颇有影响力和号召力。但是他有一个很不好的缺点，就是他在思想上有些懦弱和胆怯，对班级里发生的一些事件不能很好地去制止，虽然在同学眼里是老好人，但是更多的时候会影响到整个班级的正面能量。我注意到这一点以后，私下给他做思想工作，并强制给他布置一些任务，并且我密切观察他的完成情况并实时检查，做得好的地方，我会当着大家面表扬他；出了理由，我会尽量把责任都

6、如何帮助学生克服几种常见的心理障碍由..收集整理提供,如需论文可联系我们.揽过来，让他能放手大胆地去做。正因如此，他慢慢地转变了自己的做事风格，积极地参与班级事务管理，帮助同学解决一些生活、学习或者思想上的困惑或难题。坚持把自己的本职工作和集体紧密相连。加之他良好的班级群众基础，在他的带领下，全班同学通力协作、共同拼搏，不仅在年级成绩考核中遥遥领先，而且在学校举办的运动会、艺术节等活动上，都取得了非常好的结果。　　二、激发学习热情，克服保守心理　　保守心理，在我们的学生中间是普遍存在的。因为我们的教育教学标准在实施过程中把成绩放在了第一位，在很大程度上约束了学生们的全面发展

7、，也让很多学生厌恶学习过程。他们更愿意选择逃离这学习的苦海。表现在日常的学习中，可能他们成绩不算差，但是常常处于满足的状态，没有前进的动力和，能够顺利地毕业对他们来说已经足够了。针对这一类学生，最好的教育办法就是激励教育和创新教育。要在他们已经形成的学习观念中寻找突破点，扬长避短。作为老师要主动给他们提供引导和施加一定的压力，使得他们被迫开始慢慢地有压力，才会慢慢地产生动力。这一部分同学可能在学习上成绩不如别人，但是往往创新和大胆的教学方式，更能为他们所接受，不是他们的能力不够，只是他们不适应某种学习方式而已。在教