有序推进校园文化建设

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1、有序推进校园文化建设校园文化塑造着学校的灵魂，维系着学校的可持续发展，因此，全国各地的很多学校都在因地制宜、量身打造富有自家特色的校园文化。近年来，我校努力探索，建设并初步形成了以寝室文化、两操文化、教室文化、社团文化为特色的校园文化，且通过校园文化的建设，促进了教学质量的提高、办学品位的提升，增强了师生的凝聚力、向心力，赢得了上级领导部门、社会、家长的广泛好评。在建设校园文化的探索中我们感到：在山区薄弱学校，校园文化建设要取得成效，就一定要量力而行、有序推进。一、从理念到行动中国科协常委张开逊研究员形

2、象地把文化比喻为“一棵树在生长过程中所需要的阳光和温度，虽然看不见，却无所不在”。所以，一个组织要走得远，要做大做强，就必须拥有自己先进的文化。把文化引进校园建设，打造积极健康、奋发向上的校园文化，可以起到事半功倍的育人功效。在树立校园文化有用的理念后，在建设中我们还贯穿着这样的理念：校园文化要“实化”，建设校园文化应为教育教学服务，推动学校各项事业的发展，从而让看不见的“文化”带来看得见的“变化”；校园文化要“固化”，应边建设边巩固，建设中的好做法要上升到经验层次，形成明文，写在纸上，挂在墙上，记在心

3、上，让建设有延续性，方便沿用，而不是刮一阵风、搞一场运动；校园文化建设要“渐化”，应立足校情，顾及实际，不照搬照抄别人的模式，而是从学校最需要、最容易“化”的地方入手，一点一滴，融冰成水，“化”出万紫千红、生机盎然的校园文化之“春”。有了这些理念的指向后，我们学校开始了校园文化建设的行动。二、从硬件到软件众所周知，计算机有硬件和软件，软件是关键，没有安装软件的裸机几乎与一堆废铁无异。然而再先进的软件，如果没有硬件支持也无法运行。校园文化无疑是软件，要运行好，硬件设施不可少，学校必须配备相应的硬件设施。为

4、了打造环境怡人的校园，学校要求随时保持各个角落地面的清洁卫生，绝不允许乱丢乱扔果皮纸屑包装袋等。尽管安排了检查，实施了考评，但每天都能抓到违禁的学生，这是怎么回事呢？难道乡下的学生真比城市的学生素质低？有一次抓到一个学生询问原因，学生委屈地说他不是有意的，吃完早点他抓着塑料袋去教室，也想着把袋子放进教室的垃圾箱里，可走着走着，跟同学一打招呼，聊天，玩耍，念头稍微松松，塑料袋就扔下去了。了解到这一情况，我们才意识到校园内连个垃圾桶也没有，就是教室里的垃圾箱，也是学生从家里带来的纸壳箱充当，于是赶紧添置了一

5、些垃圾桶，在校园内作了合理的安放，乱丢乱扔的问题迎刃而解了。明白了这一道理，学校一方面积极争取上级有关部门的支持，一方面从有限的办公经费中省吃俭用挤出配套资金，先后建起了省二类标准实验室、多媒体教室、110米塑胶跑道、学生食宿楼等硬件，大大改善了学校的办学条件，优化了学校的办学环境。三、从他律到自律校园文化对学生的渗入和显现，无疑应该是“随风潜入夜，润物细无声”、潜移默化地进行的。俗话说“习惯成自然”，习惯了，做起来就自然；不习惯，做起来就不那么自然了。要让学生从不自然到习惯，具体的规章制度的指导、强有

6、力的外部监督的约束、合情合理的考评奖惩必不可少，毕竟，要形成集体的价值观，没有规矩不成方圆。所以，与大力建设硬件同步，学校制订了文明寝室公约、文明教室公约、实验室使用制度、多媒体教室使用制度，在中学生守则、中学生日常行为规范的基础上出台了两操规定、文明礼仪规定，并对规章制度的遵守执行实施公开公平公正的量化考评，坚持不懈，要求学生逐步改变陋习，养成良好习惯。如山乡学生胆子小，腼腆害羞，不善言辞，见了老师都绕路躲，在打造以“心”为主题的文明礼仪文化时，学校规定，学生见了老师，不管有没有教自己，都必须主动上前

7、问好。渐渐地，从迟疑到开口，从被动到主动，如今学生见了老师，都能主动地问好。四、从试点到全面校园文化建设没有现成的教材，没有普遍适用的方案，只有摸着石头过河，自己探索可行的路子。在校园文化建设中，我们没有用三拍方式—“做前拍脑袋，做时拍胸脯，做完拍屁股”，这样不仅会损害师生的积极性，还会留下后遗症，以后再要进行什么项目的校园文化建设，就不能广泛发动师生、取得学校内外的信任了。因此，我们的校园文化建设都是在稳妥中进行。在程序上，首先是充分调研，向学生、向老师、向家长了解他们最关心、要求最迫切的问题，学校再

8、进行讨论，定出方案，然后选择两三个班级试点，试点后征询学生、老师、家长的意见反馈，学校对方案修改完善，最后向全校推广。在内容上，学校没有贪多求快，指望靠着校园文化这副灵丹妙药一下子让整个学校脱胎换骨大变样，而是从最薄弱的地方下手，采用蚂蚁啃骨头的方式，让校园文化建设最容易有看得见、摸得着的效果。成功一项后，在巩固的基础上再尝试新的地方。如我们学校最先搞的是以“家”为主题的寝室文化，这一块已成为学校校园文化建设的名片，多次受到上级领导的赞赏，