浅析共享型高职专业教学资源库体系的构建——以数控

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1、浅析共享型高职专业教学资源库体系的构建——以数控论文关键词：数控技术专业　教学资源库　专业课程　管理机制　共享论文摘要：研制并推广共享型专业教学资源库的首要问题是构建资源库体系，这涉及到设计资源库结构、开发具有普适性的专业系列课程和确立教学资源库管理机制三个问题。教学资源库体系的建设关键是围绕教师、学生、合作企业三方的需求设计，开发具有普适性的专业系列课程必须基于全国各地各校实际，教学资源库管理机制则必须体现共建共享。由政府财政投人建设启动经费，校企合作研制并推广共享型高职专业教学资源库，其目的

2、是推进高等职业教育质量整体提升，在统一的公共服务平台上运行构建专业教学资源库体系是项目建设的首要问题，关键是围绕教师、学生、合作企业三方的需求设计资源库结构，核心是系统开发全国范围内具有普适性的专业系列课程，基础是遵循资源标准确立教学资源管理机制。一、教学资源库框架结构必须满足三方用户需求　　教学资源库要以全面支持高职专业课程开发为目标，为满足课程开发所需资源提供支持，同时考虑专业教学和合作企业品牌宣传、员工培训的实际需求。数控技术专业设计5层框架结构，具体见表1，并在不同层次设计合适渠道，为教

3、师、学生和合作企业参与建设或使用建设成果提供有效服务。(一)专业建设基本要求高职专业目录对专业名称、专业代码、教育类型、学历层次、学制、生源等已作了明确规定，但就高职专业建设基本要求而言，更重要的是要确定就业面向，在此基础上确立专业培养目标，提出专业开设基本条件等。因此，必须在全国范围专业调研基础上，以专业调研报告形式提供相应调研数据，并以调研数据作为基本依据科学地确立专业就业岗位。其中，“项目负责人说专业”主要介绍项目负责人在项目建设研究与实践过程中总结形成的专业建设和课程开发基本思路、科学依

4、据、具体步骤和工作成果等。(二)就业岗位及其专业技能标准根据“双证书”制要求，高职专业要将与就业岗位相关联的专业技能标准纳人课程教学内容中，因此需结合专业培养目标，制订能够覆盖就业岗位的专业技能标准。专业技能标准一部分应源自国家颁布实施的职业标准，对于目前确有较大就业需求，但尚未列人国家职业标准的就业岗位，必须在取得企业共识基础上，另行制订相应的专业技能标准。根据“就业导向”要求，还须寻求与用人需求量大的著名企业合作，收集这些企业相应就业岗位的专业技能标准，为开发相应培训课程或特色教学单元等提供

5、原始依据。(三)专业课程体系专业课程体系是专业教学资源库体系构建的核心。首先，要在全国范围专业调研基础上，形成具有普适性的专业课程设置基本方案。其次，要收集不同区域不同行业背景院校在课程设置基本方案基础上开发的校本特色课程方案。第三，要与著名企业合作，开发相应的培训课程方案，以便更好地为毕业生进人这些企业就业服务，更好地为合作企业培训用户、员工提供有效便捷的教学资源支持。(四)课程大纲及学习单元课程大纲除了规定课程名称、学时、学习目标、各学习单元方案外，还需描述本课程与前导、后续和并行课程之间的

6、关系，课程与课程之间的边界，课程配套实训条件，适合做中学的课程教学方法，教师能力培养要求及课程考核方法等。课程内大多数学习单元应在全国范围内具有普适性，最后1~2个教学单元可兼顾课程建设学校所在区域或行业特色，另外也将收集合作企业相关的培训课程大纲及其培训学习单元。各学习单元以教案为核心，设计相应的教学实施内容、学时以及配套的数字媒体教学资源等，在此基础上将各学习单元数字媒体教学资源汇总在一起进行全局统筹和整体优化，最终形成课程资源研制计划。(五)教学资源素材研制的大量教学资源按不同的分类方式重

7、新归类、存放，可以避免教学资源不断建设与完善过程中的大量重复劳动，也可有效支持学校特色课程或特色教学单元的再开发，同时归类存放的教学资源也缩短了教学资源检索的时间，有助于提高教学资源的使用效率。教学资源素材有两种分类方式，一种是按素材表现的主题分类，如各项技术专题子库、行业子库、教学子库、管理子库、其他子库等;另一种是按素材的属性分类，如文本、动画、视频、图片、工程图、三维模型、虚拟作品等。教学资源素材存放可选其中的一种方式分类存放，并加注另一种分类信息作为关键检索词。二、开发高职专业系列课程必

8、须基于全国实际高职专业教学资源库建设的目标之一是要为高职院校师生免费提供使用国家经费研制的优质教学资源，实现这一目标的核心是在全国范围内专业建设调研的基础上，开发具有普适性的专业系列课程。(一)调研方案企业样本数30~100个(有条件的要尽量达到100个)，毕业生样本数300~1200个(一个企业中的毕业生调研人选采用随机抽样和全选两种方法确定)。调研企业按规模分类为大型企业(销售额m,m}5亿元)、中型企业(5000万元}m<5亿元)、小型企业(m<5000万元)，三类企业样本数大