《行道树》的教学设计与反思

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《行道树》的教学设计与反思　　课题：　　行道树　　教材分析　　《行道树》是台湾作家张晓风关注自然，礼赞生命的代表作品。它用拟人手法借行道树的自白，刻画了以制造清新，显出浓荫和迎接光明为自豪的街道树形象，传达了无私奉献的人生理念。本文篇幅短小，语言清晰凝练，形象富有哲理，精辟的议论更是点睛之笔，是一片托物言志的散文。　　知识目标　　1、理解积累“贪婪、堕落、冉冉、灯红酒绿、繁弦急管”等词语　　2、理解行道树——无私奉献者形象　　能力目标　　1、整体把握课文，反复朗

2、读，感知文章内容，品位形象而充满着的语言　　2、培养合作研讨的学习习惯　　情感态度与价值观　　联系自己的生活实际，体会行道树默默奉献的牺牲精神。　　教学重难点　　1、准确理解文章的思想内容，感受行道树的无私奉献的牺牲精神近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《行道树》的教学设计与反思　　课题：　　行道树　　教材分析　　《行道树》是台湾作家张晓风关注

3、自然，礼赞生命的代表作品。它用拟人手法借行道树的自白，刻画了以制造清新，显出浓荫和迎接光明为自豪的街道树形象，传达了无私奉献的人生理念。本文篇幅短小，语言清晰凝练，形象富有哲理，精辟的议论更是点睛之笔，是一片托物言志的散文。　　知识目标　　1、理解积累“贪婪、堕落、冉冉、灯红酒绿、繁弦急管”等词语　　2、理解行道树——无私奉献者形象　　能力目标　　1、整体把握课文，反复朗读，感知文章内容，品位形象而充满着的语言　　2、培养合作研讨的学习习惯　　情感态度与价值观　　联系自己的生活实际，体会行道树默默奉献的牺牲精神。　　教学重难点　　1、准确理解文章的思想内容，感受行道树的无

4、私奉献的牺牲精神近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2、理解文中的哲理句：“神圣的事也总是痛苦的，但是，也未有这种痛苦能把深沉给予我们。”　　突破方法　　创设情境，借助多媒体，激发学生兴趣，唤醒学生已有的生活积累，初步感知行道树的作用，形成与文章感情相一致的价值倾向。通过学生诵读，老师配乐朗读等环节，学生小组自主合作探究或班级交流的方法，使教

5、师、学生、文本三位一体，培养学生良好习惯的同时，自然而然的突破文章的重难点。　　教学方法：　　1、情境导入法：运用多媒体技术创设情境，激发学生的阅读兴趣　　2、诵读教学法：贯穿朗读教学指导，让学生在朗读中感受行道树的形象和充满哲理的语言　　3、合作探究法：精心设计问题，充分发挥学生的主体地位，突破教学重难点，使学生在活动中提升对文字的感悟能力。　　教学过程　　一、导入新课，激发兴趣近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神

6、，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　同学们，假如你是一棵树，你希望自己生长在何处？为什么？（学生可以畅所欲言）生长在不同地方的树都有他们自己的心声，今天我们就来学习台湾作家张晓风的《行道树》，看看她。给我们带来怎样的思索。（板书课题）　　二、朗读课文，整体感知　　1、学生大声读课文，找出文中难读、难懂、难写的词语，初步感受文章的内容　　多媒体展示：　　贪婪（lan）堕（duo）冉冉（ran）给予(jiyu)繁弦急管红灯酒绿　　（学生齐读两遍，加强记忆）　　2老师配乐朗读课文，学生听读，结合文章内容完成填空，并说出理由。　　—————

7、———的行道树（明确：痛苦奉献固执执著等）　　3．学生自由朗读课文，理解并交流文章中行道树的形象，说说自己的观点和看法。　　4.。请学生概括文章的主要内容　　提示：文章写行道树立在城市的飞尘里，虽承受诸多痛苦，但不以为苦，反以为乐，因为他们觉得自己做的事业是神圣的事业，是为人类作出了贡献。　　三．研读赏析，把握主旨（多媒体展示问题）“　　1．老师：我在读文章时，有一句话吸引了我，在第三自然段中的“这样命运事实上是我们自己选择的，这种事业指的是什么？（学生思考回答）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调