小学二年级语文《秋天的图画》说课稿范文

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取小学二年级语文《秋天的图画》说课稿范文　　教材简析　　《秋天的图画》是人教版课标本二年级上册的一篇课文。全文语言优美，行文流畅。　　作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。　　教学理念　　《语文课程标准》把“喜欢阅读”作为低年级阅读教学的目标，教学中我采用多种手段鼓励学生自主读书，让学生在读中积累，读中感悟，感受秋天的美好和带给人们的喜悦。　　教学目标　

2、　1.会认8个生字;会写8个字。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文;感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。　　3.喜欢秋天，用自己喜欢的方式来表现秋天。　　　教学重点　　1.认识8个生字，会正确书写8个字。　　2.能有感情地朗读课文，体会秋天之美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。　　教学准备小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独

3、考试，在全国统考前提前录取　　1.生字词卡片。　　2.课件：秋天的风光。　　3.苹果等教具。　　　教学流程　　一、谈话引入，激发兴趣　　同学们，你们喜欢秋天吗?说说为什么喜欢。这么美丽的秋天，已经有人把它画下来了，现在让我们一起去欣赏秋天的图画。板书课题：秋天的图画(学生齐读课题)　　[设计意图：学生通过描绘自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一个美好的季节。教师以此为切入点，让学生去欣赏一幅秋天的图画，极大地激发了他们的学习兴趣和欲望。]　　二、观察图画，了解图意　　(出示课件、创设情境)　　现在让我们投入大自然的怀抱，来亲身感受秋天的美丽景

4、色。说说从图上你都看到了什么?　　(果树上结满了成熟的果实;在果园旁边是金色的稻田，稻子成熟了;红红的是高粱;天上有一群大雁往南飞。)　　[设计意图：学生通过观察图画，用自己的语言把看到的景物表达出来，既培养了学生看图说话的能力，又使学生感受到秋天发生的变化。]　　三、读课文，认读生字小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　1.同学

5、们轻声地读课文，要求读准字音，读通句子。　　班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长)，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习、学会生活、学会合作和学会管理。　　谁愿意把课文读给大家听。　　刚才有很多同学都很棒，都比以前有进步，学会了很多本领，也学会了关心别人。我要请今天表现特别棒，特别懂事的人，挂上自己成长包里，认为最骄傲的一件东西。　　(指名读课文)　　2.出示卡片认读生字。　　图梨笼浪粱燃勤劳　　①带拼音读;②去拼音

6、读;③男女生开火车赛读。　　[设计意图：在认读生字过程中，学生通过开火车赛读，团结合作意识和竞争意识都得到了很好的锻炼。]　　四、细读课文，感悟课文内容　　1.教师范读课文，学生边听边体会秋天的美丽景象。　　2.从文中找出你最喜欢的句子练习读一读，一会儿读给大家听。　　谁愿意把你最喜欢的句子读给大家听?说说你为什么喜欢这句话。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和

7、单独考试，在全国统考前提前录取　　(课件出示)梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。　　①教师范读;②指名读;③齐读。　　教师出示多媒体课件，播放各种形态的动物，(树叶粘贴画)，使学生拼、看、想，三者结合，培养学生的想象力。　　谁使秋天变得这么美丽?(勤劳的人们)让我们用赞美的语气读最后一句话。　　(指名读，多人读。)　　看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——是勤劳的人们画出了秋天的图画。　　同学们，走出山乡、走出童年已经很久了，真的很久很久了。童年像一幅褪了色的画，贴

8、在记忆迷离的墙壁上，好些地方都淡得看不出线条和色彩来了，而童年的一些歌却如那山间淙淙的小溪，清亮亮地流淌着，至今仍想在我的耳边，我的耳边又响起了那永远的歌声。　　3.正是勤劳的人