初中英语教学设计与反思模板

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1、教学设计基本信息名称Unit4Howdoyougettoschool?执教者齐亚文课时1所属教材目录人教版七年级英语教材下册教材分析本节课是新目标七年级下册unit3Howdoyougettoschool？的第一课时，本课时为听说课。交通方式的话题与学生的生活紧密相连，生活当中离不开“行”，而本单元主要话题就是讨论人们的出行方式。学习一般现在时和how引导的特殊疑问句以及回答，通过听和看图来确定和描述人们的出行方式。重点掌握和熟练运用Howdoyougettoschool?Igettoschoolbybus.Itakethebustoscho

2、ol.等句型。学情分析学生经过了七年级上册的学习，对一般现在时和特殊疑问句以及回答都有了一定的了解。本课时的“交通方式”话题跟学生的日常生活是联系密切的，学生很熟悉这个话题，有“说”的内容和基础，所以本节课的口语练习应该是难度较小；但是有部分学生可能不能很明确的区分动词短语和介词短语，因此关于交通方式的描述将是本节课的一个重点，也是难点。教学目标知识与能力目标熟练运用关于交通方式的相关词汇和短语，并且能正确用how引导的特殊疑问句、动词短语和介词短语来讨论各种交通方式过程与方法目标能读懂和听懂关于交通方式的对话，并且能进行问答，提高学生的听、

3、说、读、写的能力情感态度与价值观目标通过本课的学习，强化学生的交通安全意识和环保意识，安全出行，绿色出行教学重难点重点熟练运用how引导的特殊疑问句来询问交通方式的句型、相关动词短语和介词短语。难点区别和准确运用动词短语和介词短语。教学策略与设计说明自主学习（学生有目的的预习），小组合作探究教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Step1Newwords展示图片，创设情景，教学图片及表达交通方式的词汇及短语。组织学生缲练词汇及短语：师生问答，学生俩人一组操练，小组相互操练。观察图片，学习各种交通方式的词汇及短语；根据教师所展示图片说出各种交

4、通工具及短语，学生俩人一组分别利用各自准备的图片进行操练，小组利用图片进行相互操练通过图片把学生的注意力集中到本节课的主题上来，起到很好的组织教学的作用。Step2Presentation播放图片，通过描述，师生问答，导入新句型。T : This is me , I ride my bike to school. How do I get to school?T : This is Bob, How does Bob get to school?倾听教师描述，回答问题，学习表达交通方式的句型。S : You ride your biketo 

5、school.S : He takes the bus toschool.通过图片的引导，学生能用Hetakesthebustoschool.回答这个问题，教师这时引导学生用gettoschoolbybus来回答,并且自由变化。Step 3 Practice师生问答进行操练示范，发出指令。组织学生进行pair work 操练句型学生俩人一组谈论自己及家人朋友日常的交通方式，操练句型选出几组进行对话表演。通过图片创设情景，让学生操练目标语言，操练内容由易到难，由第一人称到第三人称，三个对话包括了三个动词take,walk,ride,逻辑性强，涵

6、盖知识全面Step 4Listening播放录音材料，组织学生进行听力训练。根据听力内容进行询问:How does Bob get学生通过听力练习,独立完成section A 1b 各项练习。在前面呈现知识、操练巩固目标语言后，运用教材内容训练学生的听力技能。to school?回答教师提问：He takes the train toschool.在核对答案时，师生用目标语言对话，进一步巩固目标语言。Step 5 Tasks创设情景，陈述任务活动内容及要求，组织学生完成任务。 我们生活中最常用的交通工具。组织学生相互讨论各自同学及朋友家人的日

7、常交通方式，总结出最常用的交通工具并陈述使用其交通工具的理由。学生进行4人一组的小组合作学习，相互讨论各自同学朋友以及家人的日常交通工具，列举出来，评出小组所共同认可的最常用的日常交通工具，并一起合作探讨，陈述使用其交通工具的理由。小组长汇报结果，评出全班所共同认可的人们最常用的日常交通工具并一起陈述理由。引用生活中的话题，激发学生的兴趣，在玩中巩固本堂课的目标语言。四人一组的调查，询问同学到达学校的方式，让学生有话可说，学以致用，真正做到了有效的语言输出，让每组一位同学报告，也成功的让学生从听说技能过渡到写的技能的训练。Step 6课堂小结

8、引导学生一起归纳本课所学习的交通工具词汇，短语以及谈论交通方式的句型。情感、态度与价值观教育通过回忆，归纳，复习并掌握本课所学交通工具词汇，短语及谈论交通方式的句型