《桃花源记》教案

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《桃花源记》教案　　　　　　教学目标：　　1．朗读、背诵课文。　　2．理解积累一些文言实词。　　3．认识作者通过描写“世外桃源＂所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。　　重点、难点：　　重点：　　（1）朗读、背诵文言文。　　（2）理解积累一些文言实词。　　（3）把握文章的叙事线索。　　难点：　　理解文章故事曲折回环，悬念迭起，引人入胜的写法。　　教学时间：二课时　　教学过程　　第一课

2、时　　一、预习安排：　　1．查字典，读准下列加点字的音。　　豁然开朗（hu）屋舍俨然（yn）阡陌交通（qinm）　　黄发垂髫（tio）便要还家（yo）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　刘子骥（j）诣太守（y）　　2．熟读课文，查字典，参考课文注释，试翻译课文。　　二、正

3、课　　（一）导语：　　同学们，阳光明媚、山花烂漫的春天即将过去，我们又将迎来骄阳似火的夏季。谁还记得我们那次春游的情景？大自然中的景色美不胜收。给你留下印象最深的是什么？　　----桃花！　　谁能用自己的语言来形容一下？　　你能不能说一说你的感受？　　好！下面我们来欣赏两幅桃花开放的美景吧！（打出桃花图片）　　（打出伊拉克战争图片）　　同学们，看了这一幅图片，你又想到了什么？　　这幅图片提醒我们，现代世界里仍然存在着残酷的战争，很多人因此流离失所，无家可归，生活在困苦之中。　　（打出东晋末期图片）　　

4、我国东晋末年，封建国家分裂，政权交替，战争频繁。东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　元代诗人张养浩在《潼关怀古》一诗中发出了这样的慨叹：　　兴，百

5、姓苦；　　亡，百姓苦！　　可以说，和平，是每一个民族共同的向往。有一个成语就是这一社会理想的集中体现，它就是----世外桃源！　　这个成语出自东晋大诗人陶渊明的名作《桃花源记》。它描述的是一个与世隔绝、没有战祸，安乐而美好的地方。今天，我们就来学习这篇文章。　　（打出文章题目：桃花源记）　　（二）作者简介：　　陶渊明：名潜，字元亮，东晋伟大诗人。生于东晋末朝，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十

6、一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情；但也包含了

7、乐天知命、消极适世的因素。在形式上一反当时华而不实的文风，明朗清新，质朴自然，善于抓住客观事物最突出的特征，淡淡几笔传神的表现它的形象，简洁含蓄而富有韵味，对后代作家有较大的影响。　　本文写作年代大约是宋永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘格的来政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写了这篇记和诗。　　（三）检查预习情况：　　读准下列加点字的音：　　豁然开朗（hu）屋舍俨然（yn）阡陌交通（qinm）　　黄发垂髫（tio）便要还家（y

8、o）　　刘子骥（j）诣太守（y）　　三、课文分析　　1．朗读课文。（或听老师范读，听课文录音后齐读课文）　　2．同学齐读课文。　　3．掌握课文注释的词语。（补充注释如下）　　为业：靠……谋生。缘：沿。夹岸：夹着溪流两岸。杂：别的。　　鲜美：鲜艳美丽。异：诧异。穷：穷尽。　　舍：舍弃，放弃。豁然：开通、敞亮的样子。开朗：开阔明亮。平旷：平坦开阔。　　属：类。悉：全。怡然自乐：喜悦，心满意足。　　所从来：从哪儿来。咸：都。问讯：打听消息。先世：祖先。近年来，