中学物理说课稿《法拉第电磁感应定律》范文

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取中学物理说课稿《法拉第电磁感应定律》范文　　各位评委老师：大家好!我今天说课的题目是《法拉第电磁感应定律》，下面我将从教材分析、目标分析、过程分析和效果分析四个方面对本节课进行说明。　　　一、教材分析　　法拉第电磁感应定律是电磁学的核心内容，是后面学习交流电、电磁振荡和电磁波的基础。　　本节的教学重点是：法拉第电磁感应定律的建立和应用。　　第二阶段：准备部分;预设所占课堂时间为10分

2、钟。这一阶段安排6节身体活动操，小组为单位在规定的场地范围内进行;各小组组长根据本课任务组织小组成员做好每一项身体活动;教师观察学生练习情况，并适时给予指导;　　难点是：磁通量的变化与变化率的区别，决定磁通量大小的因素。　　二、目标分析　　根据新课标教学的要求，我确定本课三维目标是：　　知识与技能：　　1、能对“磁通量的变化量”、“磁通量的变化率”进行区别。　　2、理解法拉第电磁感应定律的内容和表达式。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新

3、生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　3、会用法拉第电磁感应定律计算感应电动势，会计算导线切割磁感线时感应电动势的大小。　　过程与方法　　1)通过探究过程，提高学生的分析论证能力。　　2)在本节课的学习中，培养学生归纳、总结的科学思想方法。　　情感、态度与价值观　　1)通过对本节知识的学习，体会探索自然规律的科学态度。　　第二环节：新授课——重视知识“活化”。获得知识就意味着发现，意味着解

4、决。在学生面前展现出直观鲜明的形象，结合教师巧妙的启发，引导学生才能深刻理解和掌握美术的知识与技能。具体操作：　　2)培养学生的建模能力，培养学生解决实际问题的能力。　　根据本节内容特点我确定的教法与学法是：　　教法：为了让学生加深对本节内容的理解，在教学中我采用讲述、对比、探究，讨论等方法进行教学。　　老师们：下午好!我今天的说课将采用“五说”的说课模式。即一说教材、二说教法、三说学法、四说教学过程、五说课后反思。理论根据将贯穿在以上流程中。　　学法：为体现学生的主体作用，我引导学生在探究中学习，在

5、讨论中突破难点。　　三、程序分析小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　为了达到预期的教学目标，解决教学重点突破教学难点，我对整个教学过程进行了如下设计：　　1、引入新课　　我首先通过引导学生复习全电路的欧姆定律建立起感应电动势的概念，然后再设问：感应电动势的大小与哪些因素有关呢?　　　2、猜

6、想探究，设计实验　　学生可以猜测到的是：感应电动势与磁通量、磁通量变化还是磁通量变化率有关。　　给予学生的这些猜测，我给各学习小组安排了以下器材：螺旋管、电流计、条形磁铁、导线。　　引导学生带着三个问题实验：看看感应电动势与磁通量是否有关，感应电动势与磁通量变化是否有关，感应电动势与磁通量的变化率是否有关。　　3、各学习小组总结实验，建立电磁感应定律　　学生通过实验可能得出的结论有　　本课教学注意挖掘教材，体现学生的主体地位;同时以问题为载体，探究为主线，有意识地留给学生适度的思维空间，从不同视角上展

7、示不同层次学生的学习水平，使传授知识与培养能力融为一体。说课对我来说仍是新事物，今后我也将进一步说好课，并希望各位专家领导对本堂说课提出宝贵意见，谢谢大家!小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　1)在磁通量变化相同时，所用的时间越少，感应电动势越大。　　2)在变化时间一样时，变化量越大，感应

8、电动势越大。　　3)磁通量变化越快，感应电动势越大。　　设计意图：现代数学教学理论认为：教学必须在学生自主探索，经验归纳的基础上获得，教学中必须展现思维的过程性，在这里，通过观察分析、独立思考、小组交流等活动，引导学生归纳使学生有一个完整的知识形成过程。　　引导学生总结得出结论：　　说明：用讲故事的方法为学生创设了一个具有浓厚生活味道的情境，引发他们的求知欲，这样做极其符合二年级学生的心理特点。　　感应电动势的大小由磁通量的变化率来决定.由于实验条件所限