六、1 人的认识从何而来 教案

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1、六、1人的认识从何而来教案[六、1人的认识从何而来教案]六、1人的认识从何而来教案：1、知识目标：识记实践的定义和三个基本特征，理解实践是认识的基础，归纳出实践与认识的关系原理，六、1人的认识从何而来教案。2、能力目标：初步树立科学的实践观。学会运用实践和认识的关系原理解决实际问题。3、情感、态度、价值观目标：理解实践第一的观点，一切知识都来源于实践，一切知识都要服务于实践。1、重点：实践是认识的来源2、难点：实践的基本特点、实践是检验认识的真理性的唯一标准。导入：通过第五课的学习，我们知道，人能够能动地认识世界，那么，人对世界的认识从哪里来？这节课我们学习第六课第一框。展示：戴嵩《斗牛图

2、》展示：故事。唐朝著名画家戴嵩善于画牛。他画了一幅《斗牛图》，神态生动，连尾巴上的毛都给一根根画出来了。一次，他把这幅画拿出来晒，恰巧被一个牧童看到了，牧童不禁哈哈大笑。戴嵩很奇怪，就问牧童为什么发笑。牧童就笑着说：“牛在角斗的时候，尾巴总是夹在两腿中间，绝不会翘起来。这画上的牛尾巴翘的像一根竖起来的棍子，叫人不由得发笑。”戴嵩是一位画坛高手，但他对牛的习性的了解，还不如一个小牧童。问题：人的认识从何而来？学生：实践。老师：这节课我们学习两个大问题1、实践及其特点2、实践是认识的基础老师：什么是实践？实践的定义是什么？请同学们看课本填空。展示：实践是改造的一切活动学生：填空老师：实践的主体

3、是人。实践的对象是客观世界，客观世界包括自然界和人类社会。实践改造的是客观世界而不是主观世界。实践的性质是物质性活动，实践不是人的精神活动。老师：下面我们根据实践的定义做一道题。展示：以下各项中属于实践活动的是:A.全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会B.大猩猩用树枝钩食白蚁C.工人做工、战士打仗、教师讲课D.学生在教室里听课，学习知识E.美、英、日、法、德和中国科学家共同绘制完成了人类基因组序列图老师：实践有两层基本含义，看课本填空。展示：其一，凡是实践都是以为主体、以为对象的活动。（不是纯主观的思维活动）其二，实践是一种直接活动，它可以把观念的存在变为的存在。老师：解释直接现实性

4、的意思是，它能直接提供看得见、摸得着的现实成果。老师：实践具有三个特点，同学们阅读P42—43，阅读完填空。（1）实践具有。①这首先是由实践的的客观性决定的。实践的基本要素有、和。②其次，实践的过程及结果是受客观事物及其制约的，因而也具有客观性老师：举例，农民种地，主体、对象、手段是什么？三峡大坝。老师：实践的第二个特点是，主观能动性。展示：实践是一种的改造客观世界的活动，在改造自然界的实践中，人创造出自然界原来没有的新的；在改造社会的过程中，人创造出新的和。展示：图片，人和动物的活动思考：动物的活动与人的实践活动有什么区别？学生：动物的本能活动只是被动地适应环境求

5、得生存，人的实践活动具有主观能动性，教案《六、1人的认识从何而来教案》(……六、1人的认识从何而来教案7　　第7篇团委联络部个人工作总结(9、10月份)　　〖预览〗白鼠馨小朋友的第一篇工作总结~（9、10月份）咳咳，时光荏苒，岁月如梭吖~转眼间我来到联络部已有近两个月的时间了。与各位部长级及各位干事，从完全不认识到相识、了解、熟悉真的是一件很神奇又很幸福的事情。从当初纠结在学生会与团委之间不知如何抉择，到最后选择了团委，选择了联络部，我愈发坚定自己的选择是正确的。我很爱这个集体，而且找到了一种归属感。是的，我属于这里。　　从个人参与的活动方面来说~9月份进行了军训，招新培训，团委成立大会，

6、班级风采大赛策划。军训由于个人原因只参加了一天，不过就这一天也让我体验到了变身土著女郎的快感-。-；招新培训让我充分了解到了联络部工作的内容，部长级们分享了他们的经验，既夯实又中肯；团委成立大会虽然有点冗长，但会后我们部门的第一次聚餐让我学会了摇色子，第一次感受到联络部温暖大家庭的感觉；写了班级风采大赛的策划书，虽说最终没有启用我们的策划，但毕竟是我们第一次写策划，能够用心用脑的去想每一个细节，也是挺锻炼人的，其实我们的成长空间还是挺大的~希望下一次的大型活动我们小组能够拿出惊艳全场的策划书~嘿嘿。　　10月份的主要工作是团委的辞旧迎新晚会。我很荣幸的担任了主持人一职，与少奇同学准备稿件，

7、与联络部的战友们一起努力，争取呈现给大家一台非常精彩的晚会。但由于舞工队的设备接触不良，第一……六、1人的认识从何而来教案8　　第8篇文学院团总支六、九月份工作总结　　〖预览〗六月的天，酷热的阳光普照着大地，偶尔的一丝凉风能带给人们炎夏的清凉，平静一下躁动的心。六月已经过去，转眼间也开学一个月了，在这秋风煞爽的金秋里，我们团总支的工作有条不紊地进行着。以下是我们文学院团总支六、九月份的工作总结。　　在思想上，我们同学继续