高二作文系列讲评 写作指导

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1、高二作文系列讲评写作指导《磨合》作文讲评　　一、话题作文材料　　我们有时会看到某些汽车的后窗贴有“磨合”二字，要告诉别人的是“尚需一段时间让车主和车子之间、车子的各部分之间配合得更协调，请多包涵”。其实，万事万物都有联系都存在着磨合问题，请以“磨合”为话题，写一篇作文。除诗歌外，文体不限，题目自拟不少于800字。(海淀2003——2004第一学期期中高三作文题目)　　二、此次话题作文《磨合》的优点　　1．同学们进行了多角度思考，运用了发散、逆向思维，使得立意新颖、高远、深刻。　　有的话题作文的概念是具体的，有的话题作文的概念则是抽象的。“磨合”一题的对象有许许多

2、多，可以从“实”立意，如车与人、车与路的熟悉过程，机器内件的磨合过程可以从“虚”立意，如：各种人际关系的磨合，事物、事理的成熟过程等。　　　　有的话题作文可以从肯定话题角度立意，还可以从否定角度立意。此次作文可以从赞扬“磨合”必要性的角度立意，还可以从否定磨合立意，也就是着重从批判“磨合”的消极性角度立意。　　　　有的话题一下子就使人们行成比较一致的情感倾向。本次话题“磨合”，一般人对此还是提倡的，若从这个角度来确立文章的中心，就是顺向立意，反之则是逆向立意。　　　　有的话题作文可以反映出人们认识的发展变化。本次作文有的同学从开始我们往往不喜欢“磨合”入手，但随

3、着磨合可以使事物变得更完善进而喜欢磨合了，由此可以纵向立意磨合过程又是与外界事物相互联系的，是从联系角度来确立文章的中心，就是横向立意。　　　　此次作文在正确立意的基础上，同学们追求立意的新颖、高远、深刻。力避老生常谈、人云亦云。同学们注意求新、求高、求深，所以立意时，综合考虑以上种种方面，寻求能从体现话题的本质意义上立意，达到新颖、高远、深刻的目的，从实际效果看，大部分同学做到了。（转载自.ＮＳＥＡＣ.中国评价网）　　2．结构上符合文体要求　　话题作文虽然可自选文体，但各类文体对文章行文结构的要求是不同的，此次作文大部分同学能用最适合自己所选文体的结构来安排材

4、料。　　文章的结构主要体现在两个方面：一个是思维的条理性，一个是篇章组织的技巧。前者是指把应表达的内容。按照一定的顺序排列出来，后者则更多地体现在段落之间的衔接与呼应等技巧上。“磨合”这篇作文，有选用记叙文的，还有选用散文、议论文的，但是均能按照文体要求把握脉络的合理发展，并且进行了精心的构思。(具体分析请看作文讲评)　　3、语言准确，富有形象性、生动性。(请看作文讲评)　　三、作文评点：走过磨合　　通过磨合，能使生疏变的熟练，使钝拙变的灵活。　　在这个世界上到处都有磨合。从深山中开采出来，一块看上去普通的石子，经过提炼打磨，便成了一块晶莹璀璨的水晶；工具零件通

5、过打磨变的更加坚韧锋利；刚刚补修过的牙齿，也是经过磨合，才如此方便实用；海滩上的石头经过与海水长年的磨合，磨去了多余的棱角，成为孩子们手中天然的玩具……　　细数起来，在我们的生活中不是也存在着种种磨合吗?　　也许你刚刚告诉奶奶你不吃苹果，现在正因为桌上那个已削好的苹果怪她多事；也许你被老师留的不合理，老师不理解学生；也许你会因为一点儿小摩擦与同桌的他变成了陌生人；在喧闹的菜市场，你正因一辆自行车无意间刮到你，而与车主产生争执；在拥挤的公共汽车上，你也许会因为他人踩了你的脚，而闹的不愉快；在剧院，也许因别人的高声叫好而影响了你看节目的兴致……（转载自zw.nsea

6、c.作文网）　　生活中这么多的摩擦应该如何解决呢?我们先来看看需要“磨合”的司机是如何解决的，他们先在车后窗贴上了“磨合”，目的是告诉其他司机，希望能够得到同情、理解和帮助。其他司机看到这样的字条后，用宽容的心接纳了他。像大哥哥照顾小妹妹一样，让着她，护着她，在路口让她先过。即使她走的慢，也不鸣镝催促她。久而久之，车后的字条被摘了下来，问题也随之解决了。　　原来解决摩擦的方法就是理解、宽容。当你埋怨父母的唠叨时，你有没有设身处地的为他们想一想。他们当然会把最好的东西给子女。为了不让子女走弯路，他们难免会多嘱咐几句。不管老师所留的作业是多是少，他们的目的是让学生更

7、好的掌握知识，这种举动是充满善意的。与同学或陌生人之间的摩擦，只要你去理解他，知道这不是故意的，用一颗宽容的心去谅解他，这一点点矛盾很快就烟消云散了。是理解拉近了人们之间的距离，是宽容让世界充满了温馨。有这样一颗理解宽容的心，“磨合”的问题便迎刃而解了。磨合——光明的前奏高二（2）马赛　　每每看到后车窗上醒目的“磨合”二字，我就不禁为车主的勇气所感叹。他们选择了挑战自己的恐惧心理，选择了被路人讽刺为“新手”，选择了被路上高手排挤。的确，磨合的过程是痛苦的，就仿佛蹒跚的孩童在崎岖的山路上挣扎。但当车主撕掉“磨合”二字时他们也已成了路上高手。此刻，对于他们来说，道路

8、是平坦、通畅的。所以，经