运用现代技术激发学生学习英语的兴趣

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1、运用现代技术激发学生学习英语的兴趣小学教育是基础教育的起点，是培养和造就人才的关键阶段。《英语课程标准》明确指出：“英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道，以不同形式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言和语言运用。”英语的“兴趣教学”是培养和训练学生听说能力的重要手段，是促进学生形成良好学习习惯的重要环节。社会生活的信息化，也使得小学英语教学与多媒体信息技术有效整合成为必然的趋势。多媒体信息技术集图形、文字、动画和声音等于一体，能创造生动、形象、交互的开放式教学环境，具有大容量、多信息、趣味性和高效性等特征，给课堂教学注入了新的生机

2、和活力，促使学生积极思维、主动参与语言实践，使教学效率达到最优化，从而有效提高课堂教学效果，激发学生的学习兴趣。一、与多媒体一起“卡拉0K”对于初学英语的学生来说，唱唱、跳跳、说说儿歌或许还具有一定的吸引力，但随着学生年龄的增加，学习英语年数的增长，这种教学方式己渐渐对他们失去兴趣。而多媒体是当前学生最感兴趣的东西，利用多媒体进行教学，定能引发学生学习的兴趣，即便是一首歌曲的演唱，如果事先把歌曲做在课件中，利用多媒体，让学生通过自己点运用现代技术激发学生学习英语的兴趣小学教育是基础教育的起点，是培养和造就人才的关键阶段。《英语课程标准》明确指出

3、：“英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道，以不同形式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言和语言运用。”英语的“兴趣教学”是培养和训练学生听说能力的重要手段，是促进学生形成良好学习习惯的重要环节。社会生活的信息化，也使得小学英语教学与多媒体信息技术有效整合成为必然的趋势。多媒体信息技术集图形、文字、动画和声音等于一体，能创造生动、形象、交互的开放式教学环境，具有大容量、多信息、趣味性和高效性等特征，给课堂教学注入了新的生机和活力，促使学生积极思维、主动参与语言实践，使教学效率达到最优化，从而有效提高课堂教学效果，激发学生的学习兴趣。

4、一、与多媒体一起“卡拉0K”对于初学英语的学生来说，唱唱、跳跳、说说儿歌或许还具有一定的吸引力，但随着学生年龄的增加，学习英语年数的增长，这种教学方式己渐渐对他们失去兴趣。而多媒体是当前学生最感兴趣的东西，利用多媒体进行教学，定能引发学生学习的兴趣，即便是一首歌曲的演唱，如果事先把歌曲做在课件中，利用多媒体，让学生通过自己点击鼠标，欣赏演唱，自己去体验，去接触，享受学习英语的兴趣，一旦兴趣被激发，学生的学习积极性就自然被调动了。比如，在教到身体部位的单词时，我教学生唱了一首歌曲“Head,shoulders,kneesandtoes”，学生看着

5、屏幕上的小朋友一边唱歌一边做动作，指着自己的身体部位，他们的积极性也都调动起来了，跟着屏幕学唱歌曲，课堂上充满了欢声笑语。这种教学方法创造了一种和谐自然的交际环境、浓厚的外语气氛，唤起了学生的主动参与意识，使他们积极投身到言语交际活动中去。通过多媒体计算机大容量、多信息、趣味性强以及文字、声音、图像一体化的特殊功能，课前激趣环节得以充分发挥其作用。学生的兴趣有了，气氛就形成了，那么学生开口讲英语的兴趣自然出现。实践证明，通过多种感官刺激所获取的信息量，比单一地听老师讲强得多。二、让课堂教学活起来小学生比较擅长于形象思维，他们更喜欢看童话、动画、

6、科幻和战争方面的电影电视，因为这种立体与动感画面更能吸引他们，这就是直接兴趣。兴趣激发起来，学生的学习效果也会因之显著提高。在教学中广泛使用能使学生视听并用的多媒体信息技术，就可以大幅度提高学习效率。通过应用信息技术，使抽象的教学内容具有“有声有色”、声形并茂、生动活泼的表现形式，使教学活动情理交融，有张有弛，学生动脑、动眼、动耳、动口、动手，多种感官共同参与，更准确生动地感知所学知识，同时也更有利于学生理解和掌握知识。而计算机辅助教学则可以极大地激发学生学习兴趣。如在教授Apple,banana,orange一课时，我在多媒体中设计了全班同学

7、一起去野餐的场景，标题也同时改成了Picnic。一开始我将学生最喜欢的朋友Kitty带进了课堂，让学生猜猜今天Kitty将带我们去哪里玩呢？学生们都很期待，无意中一下子调动了他们的兴趣，沐浴于春天的阳光下，田野、花草树木将学生带到了快乐的天堂，这时大家自然而然地又想到了该带些什么吃的呢？从而谈论到了今天的主题，亲切自然地引出教学内容apple,学生不感到突兀，学起来轻松，又便于记忆，真正做到了在“乐中学，学中乐”。在小学英语教学中，创设情境让学生感知语言，在真实情境中运用语言会收到意想不到的效果。在课堂中，我经常利用多媒体设备突破教学重点和难点

8、，把文字、声音、图像等融为一体，创设学生主动参与语言交际活动的情境，让学生走入情境、理解情境、表演情境以此突破语言观。学生在真实的情境中更容易进入角色