幼儿园班级管理中秩序的有效建立

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1、幼儿园班级管理中秩序的有效建立　　摘要：理顺幼儿园班级管理的几个特点是幼儿园班级管理的基础，在幼儿园班级管理中建立高效的班级秩序能够培养幼儿的良好习惯和学习能力。通过创建幼儿自主、活泼有序的运动秩序；创建分工明确、高效合理的时间秩序；创建适宜的空间秩序等形式，从而实现幼儿在班级管理秩序中的健康成长。　　关键词：幼儿园；班级管理；秩序；建立　　【中图分类号】G623　　以班级为一个单体的整体环境里，老师和家长需要创建一个怎样帮助和引导孩子的机制，确保孩子在幼儿园生活、学习以及游戏的有效开展，这是幼儿园班级日常管理的秩序。秩序的特点包括确定性、连贯性和统一性，并

2、形成一种有序的情形。幼儿时期是人一生最好的发展时期，我们一定要把握好这一规律，开展合理的班级管理工作。做好班级管理工作包含以下几个方面：　　一、幼儿园班级管理中时间秩序的建立　　持续的时间是动态发展的状态，它需要秩序的稳定性和连续性。幼儿园的日常活动安排大多数是由幼儿园的领导们依据上级主管单位的要求，根据自己幼儿园的实际特点制定出来的，在进行班级的日常管理时，严格依据此规定。　　（一）明确顺序，建立幼儿时间秩序4　　幼儿园的日常活动安排全面落实到班级的管理里，使孩子们知道早上完成怎样的活动，紧接着完成怎样的活动。只有这样，孩子们才会自主的去感受它的存在，方能

3、明白这项活动的安排顺序，进而使其内化为时间秩序。通常情况下，在幼儿刚来到园里时，我们会安排桌面游戏，接着安排晨练、小点心、蒙氏教育、集体活动等等。我们一般会用“下面让我们大家一起来做……”的话来告诉孩子们该干什么了，和孩子们共同期待下一个环节的开始。时间久了，孩子们就会自己主动的完成精神、物质层面的下一步活动准备。例如，孩子们在喝完牛奶以后，主动的把自己的小椅子放回到桌子的旁边，一边搬椅子一边等待别的小朋友喝奶，等所有的小朋友都做到桌子旁边以后耐心等待老师来讲课。　　（二）坚持的履行，协助巩固时间秩序　　对于幼儿来讲，建立良好的秩序需要一定的时间。幼儿园的日

4、常生活安排需要老师们坚持不懈、持之以恒，长时间的遵守让孩子们知道这个秩序的存在，方能使秩序在孩子的内心发芽。这样，时间秩序建立以后，孩子们会自觉的加入到班级的日常管理中，在进行有序的过度时期，老师要少参与，让孩子们自觉的去完成。　　二、幼儿园班级管理中空间秩序的建立　　在班级管理中，空间就是指活动室内存放东西的地方。对于时间来说，空间秩序是静态的，它要求我们将东西摆放在固定的地方。做到有条不紊，进而表现出活动室的空间秩序的统一性、稳定性。班级里物品放置的有秩序，可以给孩子们提供一个有序的空间，对于幼儿是十分有利的。它可以帮助孩子们快乐的成长，还可以给老师们提

5、供一个舒适的工作环境。4　　（一）物品摆放适合幼儿身高　　在进行物品的摆放的时候，一定要注意它们的位置和高度。需要孩子们自己取放的东西、玩具和学习用品等一定要放到孩子可以够到的地方，还要放在孩子可以看到的地方。班级里孩子们要使用到的东西都放在专门的柜子里，柜子的高度是经过精心设计的，符合孩子的自身特点，保证了孩子们取物品的便捷。　　（二）活动材料放置整齐有序　　活动的材料要干净整洁、美观大方，这就会使孩子们自觉的去爱护它们，在安放材料的地方贴上照片，有利于孩子们可以顺利的找到材料。可以在柜子上和材料盆上安插小红旗，让孩子方便把物品摆放的比较整齐。　　三、幼儿

6、园班级管理中活动秩序的建立　　人是班级管理的主体，它包含了教师、保育员和幼儿。在进行班级的管理的时候，一定要把孩子们放在主体的地位，他们是管理者，而不是被管理者。在孩子们接受班级体的过程里，我们要让他们知道秩序的存在。　　（一）使用图标，建立生活常规　　在孩子们进入到班级以后，有意识的告诉他们一些规矩。例如，在开学之初，我们把所有的物品都贴上小动物的图标，让家长们带领孩子们挑选自己喜欢的小动物，根据自己喜欢的小动物找到自己的物品。这样一天结束以后，孩子们在新环境里找到了自己的东西和位置，这就为以后的活动展开打下了坚实的基础。　　（二）了解规则，建立学习秩序4

7、　　在日常的生活里，孩子们会不自觉的离座、说话，我们就要帮助孩子们建立较好的学习秩序。可以运用讨论的办法，使孩子们知道学习的规则，反复的强调，让孩子们知道学习秩序的重要。孩子们在知道有序带来的好处以后，在老师的督促之下就会建立良好的秩序。良好的学习秩序可以帮助我们更好的开展各项活动，有利于孩子们身心的健康发展。　　四、结语　　专家学者们提到，一个要想成功就要有百分之八十的情商加上百分之二十的智商。情商的主要内容就是习惯，所有我们的老师一定注意孩子们的好的习惯的培养，使用孩子们自身的秩序意识、建立良好的学习环境，使孩子们都有一个较好的生活、学习的习惯。在班级管

8、理里，我们一定要掌握好度，让孩子们不但可以好好的学习