铜陵地区高职教师职业倦怠现状调查分析

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1、铜陵地区高职教师职业倦怠现状调查分析　　【摘要】为了解高职教师职业倦怠情况，给高职教师职业倦怠的预防或干预提供相应依据，本文采用教师职业倦怠量表对铜陵地区两所高职院校的教师进行了随机整群抽样调查，结果显示铜陵地区高职教师职业倦怠的总体情况并不严重。　　【关键词】高职教师职业倦怠调查分析　　【中图分类号】G647【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2014）09-0029-02　　作为高等教育的一个特殊类型，高等职业教育经过30多年快速发展，目前院校数量、教师队伍、学生人数已占我国高等教育的“半壁江山”。高职教师群体生存状态、工作状态、健康状态等直接关系到师生的成长，关系到我

2、国高等职业教育的发展。吴红宇等人的研究显示，高职教师职业倦怠状况明显，职业倦怠现象已普遍存在。因此，对高职教师职业倦怠的研究已成为一个重要课题。　　铜陵市位于安徽省中南部，现辖高职院校两所。多年来，铜陵紧密围绕“转型跨越、富民强市、共建小康、同享幸福”这一主题，把率先实现基本公共服务均等化、率先基本实现教育现代化作为目标。高职教师工作和生活在这样一个尊师重教的城市，他们的职业倦怠情况又是怎样的，是否要好于其他城市的高职教师？基于以上思考，我们对铜陵地区的高职教师职业倦怠现况进行了调查研究。10　　一对象与方法　　1.研究对象　　在铜陵市两所高职院校选取被试者，共发放问卷281份，回收问

3、卷263份，有效问卷221份，有效回收率84.0%。问卷中被试的人口学资料包括性别、年龄、教龄、学历、职称、婚姻状况等。　　2.研究方法　　在两所院校随机选取系部，经征求被试者知情同意，对选取的系部专职教师进行标准化问卷调查。由研究者本人和心理学教师在统一指导语下担任主试，采取集中、匿名、自填方式进行。使用标准化测评问卷，即教师职业倦怠量表（MBI-ES）。　　3.统计分析　　对有效问卷进行统一编码，运用EpiData3.1建立数据库。使用SPSS20.0进行统计分析。计数资料用百分率（%）表示；计量资料以“均数±标准差”（）描述；两组间的比较采用t检验；多组间的比较采用单因素方差分析

4、，组内两两比较采用事后多重比较（LSD）。检验水准α=0.05，以P<0.05表示有统计学意义。　　二结果　　1.高职教师职业倦怠总体情况　　职业倦怠量表无常模，采用0～6的7点评分，中值为3。通过计算，得出高职教师在职业倦怠及各维度上的均分情况，见表1。　　表1高职教师职业倦怠及各维度得分情况（N=221）　　职业倦怠情绪衰竭去个性化低成就感10　　1.97±0.641.94±0.831.09±0.942.54±1.02　　2.高职教师职业倦怠在不同人口学变量上的比较　　为了解高职教师职业倦怠及各维度在不同人口学变量上的差异情况，采用t检验或单因素方差分析进行比较（见表2）。　　由表

5、2可知，不同年龄层次的高职教师在职业倦怠总均分和去个性化维度均分上的差异有统计学意义。由于年龄组有4个水平，经对不同年龄层次高职教师在职业倦怠及去个性化维度上的差异进行多重比较（LSD）提示：在职业倦怠的总均分上，26岁以下和31～35岁的教师要高于26～30岁　　【摘要】为了解高职教师职业倦怠情况，给高职教师职业倦怠的预防或干预提供相应依据，本文采用教师职业倦怠量表对铜陵地区两所高职院校的教师进行了随机整群抽样调查，结果显示铜陵地区高职教师职业倦怠的总体情况并不严重。　　【关键词】高职教师职业倦怠调查分析　　【中图分类号】G647【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（201

6、4）09-0029-02　　作为高等教育的一个特殊类型，高等职业教育经过30多年快速发展，目前院校数量、教师队伍、学生人数已占我国高等教育的“半壁江山”。高职教师群体生存状态、工作状态、健康状态等直接关系到师生的成长，关系到我国高等职业教育的发展。吴红宇等人的研究显示，高职教师职业倦怠状况明显，职业倦怠现象已普遍存在。因此，对高职教师职业倦怠的研究已成为一个重要课题。10　　铜陵市位于安徽省中南部，现辖高职院校两所。多年来，铜陵紧密围绕“转型跨越、富民强市、共建小康、同享幸福”这一主题，把率先实现基本公共服务均等化、率先基本实现教育现代化作为目标。高职教师工作和生活在这样一个尊师重教的

7、城市，他们的职业倦怠情况又是怎样的，是否要好于其他城市的高职教师？基于以上思考，我们对铜陵地区的高职教师职业倦怠现况进行了调查研究。　　一对象与方法　　1.研究对象　　在铜陵市两所高职院校选取被试者，共发放问卷281份，回收问卷263份，有效问卷221份，有效回收率84.0%。问卷中被试的人口学资料包括性别、年龄、教龄、学历、职称、婚姻状况等。　　2.研究方法　　在两所院校随机选取系部，经征求被试者知情同意，对选取的系部专职教师进行标准化问卷调