传承并创新齐驱 教学与科研双收

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1、传承并创新齐驱教学与科研双收　　编者按：　　初春时节，我刊采访了上海中医药大学中药学实验教学中心。中心由上海中医药大学校长陈凯先院士兼任主任，他为中药学科建设制定方向，为实验教学改革规划思路，使中药学实验教学在国内同类院校处于领先水平。由具有丰富实验教学和科研实践经验的张彤教授担任常务副主任，主持实验中心日常工作及实验教学改革与建设，负责实验教学团队建设与各项教改措施的落实。在两位教授的统筹规划下，中心改革创新，在仪器设备配置、管理与使用，实验教学队伍建设，实践教学与科学研究方面均取得长足发展。　　张彤，博士，教授，上海中医药大学中药学实验教学中心常务

2、副主任。长期工作在教学科研一线，先后承担中药药剂学、中药制剂分析等课程教学任务，参与开设特色性实验课程中药新药药学研究技术与方法、探索性中医药综合性实验。近三年参编教材3部，其中副主编2部。承担和参与了科技部、教育部、上海市科委等20项各级课题研究工作。其中第一负责人10项，国家级课题6项。先后参加了芩部丹片等多项新药研究工作，作为主要完成人，获新药证书1项、临床批件4项。第一申请人申请专利10项，授权7项。发表论文70余篇，其中第一作者或通讯作者50篇，SCI论文10篇。曾入选教育部新世纪优秀人才支持计划、上海市曙光计划，获霍英东高等院校青年教师奖、

3、上海市优秀青年教师等荣誉称号。13　　突破传统观念，搭建实验教学新体系　　上海中医药大学历来坚持社会主义办学方向，全面贯彻国家的教育方针和中医药人才培养政策；坚持研究教学型、特色型和外向型的办学定位；坚持“不重其全，重其优；不重其大，重其特；不重其名，重其实”的办学理念；坚持以培养学生较扎实的中医药理论和实践能力为主体，以较宽广的现代科学、医学知识和创新思维为一翼，以较深厚的中医传统文化底蕴为另一翼的人才培养目标，传承和创新并举，科研和教学并重，实现“一个主体，两翼齐飞，持续协调，跨越发展”。　　根据我国中医药事业全面协调可持续发展的建设目标和高等中药

4、学教育特点，结合学校中医药研究的优势，努力构建以本科教育为主、涵盖研究生教育的高层次、创新型、外向型中药人才培养的实验教学平台和实验教学体系，已经成为中心的建设方向。具体而言，就是要以改革为动力，以发展为主题，以创新为源泉，将传统中医药理论和现代实验技术有机结合，在培养学生基本实验技能的同时，更注重通过实验教学加深对中医药科学内涵的理解，从根本上改变实验教学依附于理论教学的传统观念，充分认识并落实实验教学在学校人才培养和教学工作中的地位，形成理论教学与实验教学统筹协调的理念与氛围。通过中药学特色实验教学体系，培养中药及相关专业学生发现、分析和解决实验问

5、题的能力，启迪思维，提高学生综合应用能力，孕育学生中药研究创新意识。　　配足实验设备，自主研发教学仪器，为实验教学奠定物质基础　　中心现有设备总资产约4185.8万元，仪器设备数量313797件，在实验设备的选定方面，中心力求达到品质精良，配置合理，数量充足，理念先进；既有最基本的技能训练用的实验仪器，又有现代最先进的药学实验装置，能满足现代实验教学要求。2009～2012年，中心新增、更新仪器设备805台套，价值766.8万元。　　在实验教具的改进方面，通过中心教师集思广益和刻苦钻研，在现有实验仪器基本功能基础上，针对部分不适用于教学实践的仪器，除进

6、行有益的改进，还自主研发了部分适合实验教学的仪器设备，进行了相关知识产权申报。具体项目包括：中药离子透析仪（专利号：200820060714.1）、液体表面张力实验装置（专利号：ZL201020173446.1）、丁达尔现象演示仪、光折射仪、光衍射仪、沸点仪等、实用中药示教标本（专利号：ZL200920074347.5）、中药材解析标本的制作方法（申请号：CN102314791A）等。　　（1）互动实验室　　2008年中心实验室进行了实验互动的尝试，配备了2间化学互动实验室，共耗资66万元。　　2009年中心实验室进行了互动实验室的二期建设，硬件上增设

7、了互动平台的视频服务器，大大加强了互动实验室运行过程中的稳定性。软件上完善了中心实验室实验课程网络互动平台的建设，具有实验课程管理、实验教学资源管理和在线测试等功能，为学生提供了课前预习、课上观看、课后复习的网络教学平台。　　2012年中心新建的“生药学数码显微互动教学实验系统”于新学期伊始安装完毕并投入试运行，该互动教室的建成和应用，标志着中药学专业课程教学实验室的建设跨上了一个新的台阶。13　　该互动系统体现了目前的先进水平。①硬件方面：64个学生端自带计算机，成为独立的图像处理平台，同时配有200万有效像素的高分辨率内置式数码一体化显微镜；2个教

8、师端配置了130万像素研究级CCD数码显微镜，图像更加清晰；教师端可以实时播放DVD，VCD，