传承和创新结合教学和科研并举立德和育人并重

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1、传承和创新结合教学和科研并举立德和育人并重摘要：在高校基层单位的建设中，通过师资队伍建设、建立教学与科研双创新团队、发挥老教师传帮带作用、建立国家级工程实践教育中心、开展广泛的育人工作，使队伍、教学科研水平、学生的质量得到有力的提高，对国内外同类高校的基层建设有一定借鉴意义。关键词：教学与科研双创新团队；工程实践教育；教书育人中图分类号:G647文献标志码：A文章编号:1674-9324(2014)03-0043-02高校基层教学单位，承担着繁重的教学任务，同时又具有为国民经济提供前沿研究成果的职责与义务。中国石油大学(华东)地球物理系的体会与认识是：注重传承与创新结合，培养一支老

2、中青结合、学历层次高、来源广泛、积极进取的师资队伍；教学与科研并举，建立教学、科研双创新团队，促进了产学研的紧密结合和科研能力的提髙；将实现中S3国梦、石大梦与个人理想结合起来，立德与育人并重，使育人工作具有新的内涵。、注重传承与创新，打造一流的师资队伍师资队伍是高校高水平办学最重要的保障。本单位北京石油学院和华东石油学院一段时期，师资曾非常雄厚，可谓精兵强将，一大批前辈蜚声海内外物探界，如牟永光、董敏煜、刘仲一、杜世通、陆基孟、李承楚、俞康胤、张云福、仝兆岐……后来由于老教师返京、年轻教师出国等历史因素，曾出现过师资队伍青黄不接的断档问题。随着学校学科建设的加强和人才工程的实施，

3、目前我系师资队伍得到了明显的恢复和加强。我系现有在岗教职工29人，其中教授12人，高级职称和博士学位的人员占全体教职工的93%。师资力量无论是数量、学缘来源、年龄结构都已跃居于全国同类院校前列。在师资队伍的建设中，老教师的言传身教，具有十分重要的作用。本单位具有一个优良的传统，就是老师们很团结,老教师们生活上处处关心年轻教师，事业上甘当人梯，切实发挥“传帮带”的作用。年轻教师在上讲台前老教师都要听讲，如《地震勘探原理》课，老教师王永刚老师（国家级教材编写者），无论是课程内容、板书、上课激情，甚至声音如何做到抑扬顿挫都认真地讲解、评述，使多名年轻教师受益匪浅。老教师们除了在教学、科研

4、上关心年轻人成长以外,还对年轻人生活上给予很多关心和保护，如印兴耀老师（全国模范教师）等，在年轻老师成家、生活临时有困难等时候,都及时给予了帮助，解决了年轻教师生活上实际的困难。二、教学与科研并举，全面推进产学研实践在地球物理系的建设中，我系坚持教学和科研并举，创新地建立了基层单位为数不多的教学、科研双创新团队。通过多年的建设，本专业“复杂油气藏地震勘探”团队2011年入选中国石油大学（华东）优秀创新团队（全校两个）。2012年，勘查技术与工程核心课程教学团队入选山东省教学团队。通过双团队的建设，科技前沿技术马上能反馈到课堂上，使学生接收到最新的物探知识；同时教学基本功的系统练习，

5、也促进了产学研的紧密结合和科研能力的提高。创新是科技发展的源动力。老师们十分重视地球物理前沿发展动态，已在地震波传播与地震成像、地震叠前反演与属性分析两方面形成了标志性研究成果。近年来，共承担和完成国家自然科学基金项目12项，国家"863”、国家“973”、国家科技攻关等国家级课题16项，国家科技重大专项课题18项，省部级研究课题40余项。特别是一大批年轻教师，申请到了国家自然基金项目，高水平课题的争取较前几年有了质的突破。老师们还发表了上百篇高水平论文，其中多篇在SCI1区、2区发表。目前，系科研经费在2000万/年以上,科研工作为教学设施和实验设备的改善提供了有力的保障。本系还

6、充分利用教育部“卓越工程师教育培养计划”平台，挂牌成立“勘查技术与工程专业国家级工程实践教育中心”。卓越工程师采用双导师制度，除了校内导师外，现场还聘请了40多名油田专家担任兼职教师。通过主干课程和主要实践环节与生产实践需要相结合，通过高校教师和现场工程师的沟通交流，我系教师在培养卓越工程师的同时，自身工程实践能力也得到了很大提高。三、立德与育人并重，使育人工作具有新的内涵我系本科专业勘查技术与工程是国家特色专业、山东省品牌专业，地球探测与信息技术是国家重点（培育）学科。每年招生本科生6个班、硕士生60人、博士生10人以上。除了为本专业开设课程以外，还要给资源勘查工程、地质学、应用

7、物理学、计算与信息科学、石油工程等多个专业开设课程，教学任务十分繁重，教师平均承担课程数居学院各系前列。由于本专业是龙头专业和国家特色专业，教学地位十分重要。系班子和全体教师，首先在思想上高度重视，常抓师风、师德建设，始终把教学工作列为第一要务，上课是比天还大的事。其次，在措施上加以保证：规定每位教授都必须为本科生上课，科研出差避开上课时间，职称评定实行教学一票否决制，等等。如张军华老师2012年一次科研汇报由于甲方临时变更时间，硬是坐飞机回来上课，上完课第二天再飞回