如何调动中专学生上好思想政治课的积极性

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1、如何调动中专学生上好思想政治课的积极性　　思想政治课具有既抽象又生硬、理论性强的特点。一些学生不愿学、不会学，甚至厌倦政治课。要改变现状，取得良好的教学效果，必须培养学生学习政治课的兴趣，使学生明确学习政治课的目的，并联系改革开放的实际教学。只有这样，才能使政治课的教学质量得以提高。当前中专思想政治教育课存在诸多问题，如学生学习思想政治课的动力不足，教学方法陈旧，教师不在教学上下工夫。这些因素都不同程度地使政治教学失去吸引力。如何改进教学方法，增强思想政治教学的吸引力是摆在思想政治课教师面前的重要课题。　　一、中专学

2、生思想政治教育中存在的问题　　首先，中专学生普遍认为当前思想政治教学假、大、空，理论性太强，和现实脱节严重，学习枯燥无味。当前职业学校的生源质量日趋下降，学生文化基础普遍较低。其次，中专生普遍认为自己是选拔考试的失败者，应试教育下的被淘汰者，大部分有自卑感。在自卑心理的支配下，学生往往表现得无组织、无纪律，在课堂上有意无意扰乱秩序，干扰教学。再次，学生认为我是来学技术的，今后凭技术吃饭，对各种技能考证感兴趣，对文化课尤其是对政治课学习积极性不高。加之中专学生没有升学压力，缺乏学习动力。　　二、怎样提高学生学习积极性　

3、　（一）利用幽默性语言，引起学生注意。5　　幽默是语言交谈的润滑剂，在思想政治教学中运用幽默艺术，可以用搞笑的形式表现真理和智慧，用谐趣的手段揭示事物的矛盾和本质，使语言信息的传递与转换过程得到优化，取得良好的课堂教学效果。思想政治课教师除了具备坚定的信仰、渊博的知识、熟练的教学技能外，还必须努力提高幽默教学艺术，成为教学语言的幽默大师。幽默性的语言在政治教学中的作用主要如下：　　1.营造愉悦、和谐的教学气氛。思想政治教学活动不仅是传授知识、发展能力、提高觉悟的活动，而且伴随师生情感的交流。幽默性语言的含蓄深刻、轻松

4、自然，使人觉得温暖和友善，这对于缩短教师、教材与学生心理之间、情感之间的距离是十分有益的。幽默性语言起到了调节气氛、创设教学情境的作用。　　2.陶冶学生的情操。幽默性语言含蓄委婉，引人入胜，妙趣横生，是一种艺术。它是人们高尚情操和完善人格的外显，是优美的健康的品质。教师恰当地运用幽默艺术，持之以恒，对学生就会起到潜移默化的作用，陶冶学生情操，使学生形成高尚的品质和健全的人格，这是思想政治课教学任务之一。　　3.激发学生的学习动机。学生的学习动机在很大程度上来源于学习兴趣。思想政治相对于其他学科比较抽象，教师只是平铺直

5、叙地按照教材内容讲解，容易枯燥、乏味，使学生产生厌倦感。幽默性语言生动形象、鲜明深刻，既令人发笑，又促人深思，可以起到保持学生大脑兴奋，减少疲倦，营造浓郁的学习氛围，培养学生学习兴趣，激发学生学习动机的作用。　　（二）营造宽松的课堂氛围，以和谐激趣。5　　要提高课堂教学实效，就必须营造民主的教学氛围，面向全体学生，让学生感到振奋，受到激励。首先，教师应设计一些幽默诙谐、能引起学生兴趣的问题，活跃课堂气氛。其次，提问语言要亲切，态度要和谐，切忌生硬简单，消除学生的紧张和压抑感。对成绩差的学生多鼓励，少批评。学生一时答不

6、出来，不要用“真笨”“太差”之类的话伤害学生的自尊心，而应该用“别着急，再想想”等亲切的话语抚慰学生的心灵。对于答得较好的学生要及时给予鼓励和表扬，从而调动学生思维的积极性。　　（三）政治教学生活化，增强思想政治课教学的吸引力。　　“兴趣是最好的老师”。兴趣一旦被激发，就会产生无穷无尽的求知和探索欲望。政治教学中的概念和原理都是比较抽象的。中专生的思维特点之一就是思维活动具有很强的形象性，他们常常凭着具体直观的感性材料思考问题。我们讲得生动，就是让学生在如身临其境、如见其形、如闻其声的感受中，加深印象，引发思维，从而

7、获得较佳教学效果。要生动，就必须用形象说话，对于初学哲学的中专生来说，更需要形象化的讲解，而用有趣的事例导入是一种有效方法。　　政治课教学生活化可将枯燥问题趣味化，抽象问题具体化，复杂问题简明化，深刻问题通俗化，使学生在兴趣盎然中掌握知识、增强能力、提高觉悟。我国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”运用趣例法教学，创设乐学情境，使学生大脑兴奋，学而忘倦，保持浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望。　　（四）结合职教培养就业人才的目标，渗透创业就业教育。5　　职高学生普遍文化课基础较差，和普高学生相比，不

8、参加高考。绝大部分学生通过一定的文化学习、技能培训后要直接就业。因此，职高学生对就业创业问题认识敏锐，兴趣浓厚。近几年，我在思想政治教学实践中，逐步转变了传统的教育观念和教学模式，在教学中有意识加强对学生的创业就业教育，培养学生创业意识。从我国当前经济运行状况、地区经济发展现状、行业发展状况出发，指出学生的就业创业方向和途径，增强学生的紧迫感和