第11课时：古诗文比较阅读

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1、第11课时：古诗文比较阅读　　【考点透视】想一想：本节课应抓住哪些要点？　　古诗文的比较阅读，分为同质比较和异质比较两种，以探究题型为主，分值较高，难度较大，考查同学们语文学习的综合能力。这一类题目要求同学们能够熟练掌握古诗文阅读的基本知识和基本方法，在此基础上，“联系地思考”和“系统地思考”，通过“比较”发现考查内容的异同。　　1.对古诗文中所涉及的景物风格、人物性格的异同进行比较分析。　　2.对古诗文中所表达的作者思想感情的异同进行比较分析。　　3.对古诗文中的表现手法的异同进行比较分析。　　4.

2、结合相关资料链接进行探究，并书写探究的认知结果或价值态度。　　【典题诊断】试一试：你已经掌握得怎样了？　　1.（2012?江苏省盐城市）阅读下面两首古诗，完成题目。　　登岳阳楼　　杜甫　　昔闻洞庭水，今上岳阳楼。　　吴楚东南坼，乾坤日夜浮。　　亲朋无一字，老病有孤舟。　　戎马关山北，凭轩涕泗流。　　望洞庭　　刘禹锡17　　湖光秋月两相和，潭面①无风镜②未磨。　　遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。　　【注释】①潭面：指湖面。②镜：古人的镜子用铜制作、磨成。　　（1）上述两诗描写的都是洞庭湖的景象，同中有异

3、，请自选角度简要分析。　　同：_______________________________________________________________________　　异：_______________________________________________________________________　　（2）同样是远眺洞庭，二位诗人有怎样不同的心境？　　________________________________________________________________

4、______________　　2.（2012?江苏省盐城市）阅读下面两个文言语段，完成题目。　　【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”　　王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”17令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进

5、者。（选自《邹忌讽齐王纳谏》）　　【乙】（魏文侯）使乐羊伐中山，克之，以（之）封其子击①。文侯问于群臣曰：“我何如主②？”皆曰：“仁君。”任座③曰：“君得中山，不以封君之弟，而以封君之子，何为仁君？”文侯怒，任座趋④出。次问翟璜，对曰：“仁君。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。　　（选自《资治通鉴》）　　【注释】①击：魏文侯的儿子。②何如主：怎样的君主。③任座：人名，魏国大臣。④趋：快走。　　（1）解释选文中

6、加点的字词。　　臣诚知不如徐公美（）面刺寡人之过者（）　　不以封君之弟（）使翟璜召任座而反之（）　　（2）用“/”给下面的句子划分朗读停顿，各划一处。　　①今齐地方千里　　②文侯问于群臣　　（3）把下面的句子译成现代汉语。　　①由此观之，王之蔽甚矣。　　______________________________________________________________________________17　　②向者任座之言直，臣是以知之。　　___________________________

7、___________________________________________________　　（4）邹忌和翟璜都是规劝自己的国君除弊，试对他们两人的规劝方式及结果进行比较。　　①方式相同处：____________________________________________________________　　②方式不同处：_______________________________；____________________________　　③规劝结果：_______________

8、_________________；_____________________________　　【反馈评析】听一听：你一定会深受启发！　　古诗文比较阅读虽然对能力的要求较高，但所选文本大多不难理解。从所选的内容看，以写人、叙事类为主，并且侧重于忧国忧民、选贤举能、展示个性、为人处世、伤时感怀、抒写志趣、哲学思辨等。而且一般情况下，选取的文段之间一定存在着某种关联：课外文段是课内文段的补充或延伸；或在作者、文体、主题、题材、人物形象、表达方式、表现手法、