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时间:2018-11-04
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1、健康教育在控制糖尿病预防并发症发生中积极作用探究[摘要]目的探讨健康教育在控制糖尿病预防并发症发生中临床价值。方法选取2010年4月〜2012年4月于我院治疗的120例糖尿病患者为研究对象,并将其随机分为观察组(60例)和对照组(60例),给予对照组常规教育方法,给予观察组健康教育方法,比较两组患者糖尿病并发症的发生率。结果观察组白内障、并发酮症酸中毒、肾病发生率分别为5.0%,0和3.3%,对照组分别为10.0%,5.0%和8.3%。两组数据差异性显著,具有统计学意义(P0.05),具有可比性。1.2方法对照组:采用常规教育方法,包括定期检查、住院指导等。观察组:在采用常规教育方法
2、基础上,实施健康教育方法,其主要内容如下。1.2.1健康教育组织形式[3-4]我院根据患者病情、年龄、患者认知、性格等因素,对患者实行集中教育、小组教育与个别指导教育组织形式,具体如下。(1)集中教育:举办糖尿病患者学习班,以班组教育组织形式,以“教学”方式,向患者传授糖尿病病理、并发症表现、糖尿病监测、预防和治疗知识,并让患者了解糖尿病饮食治疗、运动治疗及药物治疗三大疗法及各自效能。这是对患者展开健康教育的主要组织形式。(2)小组教育:依据患者年龄、受教育水平、病程、并发症情况等对患者进行分组,并展开针对性教育指导。根据患者的恢复情况,让患者谈谈自身感受,如让配合治疗,且取得较好治
3、疗效果的患者介绍经验,促使其他患者学习、模仿;让深受病痛的患者谈谈自身的教训与体会,刺激患者配合治疗,并认识到糖尿病预防的重要性。同时,患者家属陪同患者“听课”,提升患者家属及患者对糖尿病的认识,配合患者治疗,进而提升患者治疗效果;由护士、医生、营养师等相关工作人员参与到课堂指导与实践中,教授患者胰岛素注射方法、尿糖监测方法、饮食注意事项。(3)个别指导:针对单纯血糖升高患者进行一对一指导。由于这部分患者是接近糖尿病边缘人群,因此,让这部分患者掌握预防糖尿病的知识,并进行并发症控制,是降低糖尿病发病率及降低糖尿病危害的最后关口。1.2.2健康教育内容糖尿病患者的心情、心理、饮食、运动
4、等对患者改善病情具有重大影响,在治疗过程中,要面向影响患者病情的各个因素,并进行健康教育与指导,促使患者提早出院、改善病情。(1)基础理论知识与基本疗法教育:包括糖尿病形成原因、症状表现、自我血糖及尿糖监测,降糖药物的用法,观察与处理不良反应的方法等。(2)饮食与运动教育:饮食教育要遵守“控制总热量和体重”的饮食治疗原则,减少食物中脂肪、糖类、蛋白质、盐类、酒精的摄入量。①脂肪控制:膳食中脂肪能量必须在总能量30%内,其中饱和脂肪酸不超过10%,胆固醇含量每天控制在300mg。因此,患者要少吃肉类、蛋类等脂肪含量高的食物。②甜食控制:禁食纯糖类食品,包括蜂蜜、果脯、奶油等含糖量高的食
5、品;轻者,可食梨、菠萝、杨梅等含糖量少的水果,但不宜食苹果、香蕉。③摄盐控制:炒菜时控制盐量,每天进盐量不高于6g,少吃或不吃腌制食品,避免因血容量增加,增加脑血管和肾脏功能。控制辛辣、油炸、酸辣等食物,因这些食物“助热生火”,对糖尿病患者不利。④烟酒控制:过量饮酒或造成低血糖,刺激胰岛素分泌,因此患者不宜饮酒,若饮酒,则每日不超过酒精含量30go患者不宜吸烟,因吸烟会造成内脏功能、呼吸系统、血管受损,加重胰岛素抵抗,并刺激神经系统,降低机体免疫力,不利于糖尿病患者康复。⑤运动疗法:患者要根据自身情况,选择合适的运动项目,进行有氧运动,如太极拳、快走、园艺活动,运动时间每周最少150
6、min,具有严重高血糖、明显低血糖、糖尿病急性代谢等症状的患者不宜运动。(3)胰岛素治疗:通过教育与治疗促使患者了解胰岛素的治疗效果、治疗对象以及治疗方式。如对口服降糖药无效患者进行胰岛素注射,初始用量为0.1〜0.2U/kg,3d后调节用量;早晚两次注射预混胰岛素等。(4)血糖监测:医护人员对患者进行血糖监测操作指导,促使患者进行自我血糖监测。如住院患者每天进行4〜7次血糖监测,有目的的运用饮食、运动来控制血糖,在三餐后及睡觉前监测血糖,适量适时使用降糖药。(5)心理教育[5-9]:受病情影响,糖尿病患者表现出焦躁、紧张、自信不足、抑郁等心理状态,而这种负面状态严重影响患者康复。在
7、做教育宣传时,医护人员全面考虑到患者感受,进行针对性、人性化的教育与护理。加强医患沟通,运用诚恳、尊重、平和、亲切的语言与语气与患者沟通,建立良好的护患关系,帮助患者消除紧张、恐惧的心理,促使患者树立战胜疾病的决心,使患者积极配合治疗。对患者提出的问题要积极回应,并向患者说明病情,讲述糖尿病的知识,增强患者自我调节与预防意识和技能。针对有意识抗拒患者,要通过心理教育打消患者“难治好,死不了”的想法,要全面关注、照顾患者,做好患者的心理疏导工作,并以成功案例
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