如何培养中职学生英语学习兴趣

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1、如何培养中职学生英语学习兴趣　　【摘要】中职学生在英语学习中普遍存在英语基础薄弱、所掌握单词量少的问题，以致学习起来非常吃力、缺乏学习信心、恒心与毅力不足，丧失学习兴趣。因此，在中职英语教学中，如何培养学生的英语学习兴趣、提高教学质量是一个具有重要意义的课题。本人通过针对中职英语教学的现状以及中职学生英语水平较差原因的分析，提出了几点激发和培养学生英语学习兴趣的途径和办法。　　【关键词】中职学生；英语学习；兴趣激发　　1.中职学生缺乏英语学习兴趣的主要原因　　中职教育的教学任务是为社会培养所需要的各方面技能型人才，其职业特点要求直接面向具体工作实用技能教育，要把在学校真正

2、所学到的知识技能用到实际工作中。要达到这个目标还存在种种问题。　　1.17教师的传统教法方面：有些教师把应该提高学生听、说、读、写的英语能力教学变成了英语语言知识讲授课，语法分析课，应付考试做题课，有些教师采用单一的教学方法，在个教学过程中，把教师视为课堂中心，主要靠注入式讲解（如语法、发音、词汇），学生被动地模仿、记忆和进行古板、孤立的句型操练及单句翻译等方法。以学生懂得语法知识，能造出句子为教学目的。忽视了学生语言交际能力的培养。大部分的学生由于本来英语基础知识就很差，所以学习英语就没有多少兴趣，这样就使得很多学生对英语学习失去兴趣，对学好英语没有信心，有的学生甚至产

3、生了放弃学习英语思想。学生只是听教师讲，跟着教师读，没有时间去思考，去分析，没有把语言知识转化为自己的知识，不能开口讲英语，不能动手写英语，更谈不上与人交流。　　1.2学生的学习方面：学生的英语程度差别很大，水平参差不齐，性格爱好各不相同，成绩优秀的能流利地朗读课文，进行日常会话，具备一定的写作能力，而成绩差的学生表现为英语成绩不佳，所掌握的词汇量小，英语文化背景知识匮乏，应用语言的能力差，甚至连26个字母都不全会，考试则靠猜选择题的A、B、C、D得几分。。有些学生上英语课时课本如同摆设，根本不看。要么看闲书，要么趴在桌子上睡大觉，仿佛老师讲课与他没有任何关系，为了让学生

4、加入到课堂教学中，教师不得不停止讲课，去把他们从梦中唤醒，而有的学生叫一两次根本无济于事，只要老师一讲课，他马上又进入梦乡，精心准备的一堂课被学生当作催眠曲。本人对所任班级学生的中考英语入学成绩做过一番调查，结果发现其中大部分的英语都不及格，平均每个班英语较好的学生就只有3到5个。同时，中职学生还普遍存在着学习积极性差、学习缺乏主动性、学习能力不强、思想素质偏低、缺乏恒心与毅力等许多不足之处。多数学生到职业学校就是为了混张文凭以便就业，他们不愿意下功夫，更谈不上吃苦，厌学现象普遍存在，教学活动被动应付，课堂交流不畅，课余时间不主动朗读，日常用语交流少，大部分学生厌倦英语学

5、习，导致了中职学校英语教学的困境。另外，学生自己觉得，英语在他们的生活中无足轻重，因为他们95%的来自边远农村，几乎没有接触过用英语的人和事，体会不到英语的乐趣与作用，所以在他们看来根本没有必要学习这门语言课程。7　　2.激发高职学生学习英语兴趣的必要性　　面对当前职业中学英语教学的现状，为了提高中职学生的英语水平，促进中职英语教学的发展。就此在实际教学过程中进行了大量的调查。据学生反映，他们英语水平不高的主要原因就是他们对于英语学习不感兴趣，没有学习的动力，学生自己认为学好英语对他们来说不是很重要。有的同学甚至说：“英语不及格证明我爱国。”听到这样的话，也可以看出中职学

6、生英语水平差，并不是学生学习语言的能力差，无药可救，而是没有认识到学习英语的重要性。如果我们能端正学生的学习态度，激发学生学习英语的兴趣，那么学生英语水平的提高和中职英语教育的发展就有很大的空间和可能性。有人曾说过：努力的结果是及格，喜欢的结果是优秀。这样我们可以说激发中职学生英语学习兴趣是学生学好英语的重要途径。　　3.激发中职学生英语学习兴趣的几点方法　　3.1进行思想教育，明确学习目的，帮助学生养成良好的学生习惯。学生入校时，要趁热打铁多方面激发学生们的学习动机、培养志向和兴趣。学校领导、班主任和各任课教师要时时处处结合实际、当前形势和具体实例强调职业教育的重要性，

7、提高学生们的志向水平。在学习中要尽可能多的让他们感受成功的体验，保护他们的自尊心。使每个学生都在集体生活和学习中保持良好心态。在英语教学中。教师要教育学生端正学习态度，使学生从内心产生获取英语知识和应用这门语言技能的正确内部动机，并自然萌发出一定要学好英语的责任感。而要使学生产生内部学习动机需要对其进行长期的、耐心细致的教育，在各方面配合以及各种形式的诱导之下才能实现。7　　3.2从教学方式上看，教师应该积极应用现代多媒体等高科技设备教学和多种教学形式并用来激发学生学习兴趣。现在的多媒体教学手段以具体的图像、声音、动画的方式使