浅淡小学生良好习惯的培养

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1、浅淡小学生良好习惯的培养　　【摘要】小学生行为习惯养成教育是基础教育中的重点，良好的行为习惯可促使学生收获事半功倍的学习效果，是成就学生一生的点睛之笔。　　【关键词】行为习惯养成教育培养学习效果　　叶圣陶先生说过：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好的习惯。”小学生初入漫长的学习过程，最重要的一点就是培养良好的行为习惯。俗话说：“磨刀不误砍柴工”。小学生有了良好的行为习惯，就可以在学习中甚至在以后的工作中收到事半功倍的效果。那么，在长期小学教育生涯中的体验与感悟，我认为应该为小学生培养以下几种良好行为习惯。　　一.培养主动探究的习惯　　对事物的

2、主动探究习惯的养成可以让学生沉浸在学习的快乐气氛中，让强烈的求知欲成为学生主动学习的动力。　　1.学会质疑，敢于提问　　多少伟大的科学家都是在质疑和提问中为人类诠释了真理的存在。我们当代的小学生应该传承伟人们的精神，作学会质疑、敢于提问的继承者。在学习《平移和旋转》时出现一道题问：“门在开、关时是什么运动？”5按照习惯中的思维定势，大多数学生都认为门在开、关时应是旋转运动，而极少数学生却不认同这一观点，他认为门的开、关可以是旋转也可以是平移，因为推拉门的开、关就是平移。一语惊醒梦中人，其他的学生都恍然大悟。这位学生站在绝大多数学生的对立面上的质疑和大胆的提问使得

3、学生的思维在整体上有所突进。若该学生不具备质疑和提问的特性，那么将延缓这个教学整体在学习过程中整体突进。　　2.勤于思考，勤于动手　　“流水不腐，户枢不蠹。”学生只有通过主动思考并动手探究才得获得更为坚实的学习效果。美国纽约州立大学德里分校荣休教授，国际公认的“使思维成为教育重点”运动的先驱，在创造性、批判性思维方面具有深厚的实践和教学经验。思考的能力是人本质的特性，缜密的思维带给人类的是现今发达的科技与爆炸的知识时代的来临，我们正享受着由思维创造给人类的幸福体验。但仅仅有思维是不够的，还需要动手去做。正如陆游对儿子的劝告“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”尤其

4、是对待学习，小学生的认知能力和判断能力有限，所以更应该在加强思维能力的基础上加强动手操作实践的能力。如在学习《镜面对称》时，物体在镜子内外是对称的，对称轴就是镜面和纸面相接的直线。在学习这一部分时，对于简单的题目学生能过思考是可以准确完成的，可是对于有难度的题目，单靠思考可能不容易完成，所以我们要鼓励学生动手实践才能获取答案。　　3.学会查阅，获取真知5　　在小学生学习中，学会查阅资料是学习的重要手段，是学好各门课的前提条件。学会查阅资料是一种最简便、最实用、也是用得最多的一种获取信息的方法。这种方法最适合于对新知识的预习以及课后巩固，对于课本知识的充实，使得学

5、生对课本知识的理解更加具体化，深刻化。因为主动探究得来的信息是在学生强烈求知欲的推动下得到的，因此，这些信息一定更加完善、具体、更能将课本中的“点”连接成“线”，将“线”连接成“面”。于是一张由兴趣和求知欲推动下织成的知识网形成了。如在《跨越远方的大山》这一课中讲述了刘翔在不懈努力中超越约翰逊的故事。学生对于刘翔在跨栏运动中所取得光辉的成绩并不熟悉，所以在课前让学生对本课所感兴趣的内容资料进行查找，结果学生找到了从2001年――2004年刘翔与约翰逊比赛中成绩对比，鲜明的显现了刘翔以过人的耐力而实现超越对手的表现。在课堂上，学生对资料的交流使得学生对刘翔其人的崇

6、敬一浪盖过一浪，因此很容易就理解了刘翔“树立目标，永不放弃”的拼搏精神。所以在任何学科的学习中，老师都要鼓励学生自主探究，查找资料，得到在课本以外最想知道的第一手资料，让学生养成良好的查阅资料的习惯，必有一天会成为科研型人才。　　4.学会倾听，培养习惯　　倾听，是对说话人的尊重，一个会倾听的人往往是最具智慧的人，因为他能聆听说者内心的话语。在课堂上学会倾听，就能跟随老师的思维“跨过高山、跃过溪流、穿过田野”，真正领会老师所要表达的情感和内涵，就像是忠实的朋友心灵的沟通，于是老师语言表达的表象与内心隐涵的内容也会被学生理解。因此倾听是一条通往知识殿堂的捷径。　　二

7、、培养乐于合作的习惯　　一个人，纵使才华横溢、能力超群，但如果不能较好地融入社会，不善于跟周围的人沟通、协作，他就不会在成功的路上走很远，更无法实现自己的理想与目标。因此，合作不仅是一种积极向上的心态，更是一种智慧，合作才能共赢。所以，正如孔子所说：“少成若天性，习惯成自然。”5我们应该及早培养小学生乐于合作的良好习惯。　　1.培养合作学习的习惯　　合作会加深学生的友情，学习过程中的合作，在不同层面展现不同特质学生的优点，让学生在合作中认识到取长补短的重要性。在解决有难度的题目时，需要学生合作完成，将学生分成小组，各成员共同讨论，共同记录并完成小组总结，派出一名

8、成员进行汇报交流。学生在