关于中学生思想政治教育的反思与思考

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1、关于中学生思想政治教育的反思与思考石林小学杨海英［内容摘要］长期以来，由于应试教育的影响，教师教条条，学生背条条，导致思想政治课比较抽象、枯燥，在素质教育实施的今天教育中，引起了很多思考，为了适应课改的素质教育，“以学生为本，教师为主导，能力、思维训练为主线”的教学观念，因此，学校思想政治教育要体现以人为本，以学生的发展为本，注重满足学生的成长需求，发展需求，要通过多种形式的教育，使中学生懂得，要奋斗就要有艰辛的道理，弘扬自强不息，艰苦奋斗的精神，为国家和民族伟大振兴而努力奋斗，树立爱国志向，了解中国的历史和基本国情，归根到底要使更多的学生认识到个人的成长进步和国家民族的

2、前途命运紧密地联系在一起，心中有人民，心中有袓国，少小立志，把对袓国和人民的热爱化做刻苦学习，追求进步的动力，为担负起建设袓国、振兴中华的光荣使命做好充分的准备。［关键词］中学生思想政治教育反思性思考二十一世纪的今天，和平与发展，将是新世纪的主旋律，而竞争，将是新世纪的另一个不可回避的问题，不管是国际政治上或军事上的竞争，还是国际经济上或科技上的竞争，归根到底，都是人才的竞争、人才素质高低的竞争。关于思想政治课是向学生比较系统地进行社会主义思想品德和政治教育的一门课程，在诸多途径上居于特殊重要地位，它以课堂教学为主要形式，用以马克思主义为指导的关于中学生思想政治教育的反思

3、与思考石林小学杨海英［内容摘要］长期以来，由于应试教育的影响，教师教条条，学生背条条，导致思想政治课比较抽象、枯燥，在素质教育实施的今天教育中，引起了很多思考，为了适应课改的素质教育，“以学生为本，教师为主导，能力、思维训练为主线”的教学观念，因此，学校思想政治教育要体现以人为本，以学生的发展为本，注重满足学生的成长需求，发展需求，要通过多种形式的教育，使中学生懂得，要奋斗就要有艰辛的道理，弘扬自强不息，艰苦奋斗的精神，为国家和民族伟大振兴而努力奋斗，树立爱国志向，了解中国的历史和基本国情，归根到底要使更多的学生认识到个人的成长进步和国家民族的前途命运紧密地联系在一起，心

4、中有人民，心中有袓国，少小立志，把对袓国和人民的热爱化做刻苦学习，追求进步的动力，为担负起建设袓国、振兴中华的光荣使命做好充分的准备。［关键词］中学生思想政治教育反思性思考二十一世纪的今天，和平与发展，将是新世纪的主旋律，而竞争，将是新世纪的另一个不可回避的问题，不管是国际政治上或军事上的竞争，还是国际经济上或科技上的竞争，归根到底，都是人才的竞争、人才素质高低的竞争。关于思想政治课是向学生比较系统地进行社会主义思想品德和政治教育的一门课程，在诸多途径上居于特殊重要地位，它以课堂教学为主要形式，用以马克思主义为指导的理论观点和社会科学基础知识武装学生，逐步提高学生的思想政

5、治觉悟和认识能力，培养他们的社会主义道德品质，政治教育课是整个社会德育工作的主要方式，这个教学都着力于思想品德和政治教育。因此，思想教育政治课义不容辞地发挥着它德育的主要作用，新大纲明确规定“思想政治课要帮助学生确立坚定正确的政治方向，为培养社会主义思想品德奠定基础。”这一规定体现了思想政治课特殊和要求，思想政治课是学校德育的重要组成部分，提高学生思想觉悟转变学生思想，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。由此可见，思想政治课是其他学科所不能替代的，是对学生进行思想品德和政治教育的主要方法和基本环节，其地位和作用对学生来说是比较特殊，中学教育阶段是青少年长身体，长知识

6、，稳定思想，树立正确人生观的关键时期，是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期，是对他们进行道德情操、心理品质和整体素质也有很深的影响，抓紧这一时期的教育，对他们的一生将产生重要的积极作用和影响。当前中学生的思想道德整体素质还偏低，思想教育的难度大见效慢。由于年龄心理等特点，以及思想认识社会阅历等原因，中学生思想变化大，可塑性强，也容易受到不良环境的影响，学校是学生生活学习的主要环境，学校的各项工作包括各科教育教学，各科教学中包括强有力的教师队伍，只有教师具备良好的思想道德品质，才能潜移默化的影响学生，注重对学生良好思想道德品质的培养。乌申斯基曾说过“在

7、教学中应保持智力和道德发展的统一。”把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新人，是对学生进行思想教育的需要，也是为落实党的十六大精神，适应新形势、新任务的要求，也是社会主义性质的重要体现。中学的思想政治课实施素质教育，素质教育是以提高全体国民素质为目标，以促进每一个人的全面发展为宗旨的教育，中学的素质教育包括思想道德素质、科学文化素质、身体素质、劳动素质等方面的教育，其中，思想道德素质教育是贯穿始终的核心部分，渗透在各门学科之中，它影响和决定着学生素质的性质和发展方向，思想政治教育课，作为中学的一门学科，它在素质教育中