百数表教学设计

《百数表教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程百数表教学设计　　教学内容：人教版一年级下册P38　　教学目标：　　1.通过填写、观察百数表，使学生更清楚地了解100以内数的排列顺序，为后面比较数的大小做准备。　　2.能根据数位的意义解决一些简单的问题。　　3.探究发现百数表中隐含的诸多规律，培养学生探究的乐趣，发展学生的思维。　　教学重点：发现规律　　教学难点：运用规律来填数　　教学准备：　　生：预习P38，在卡片上写自己最喜欢的两位数　　师：10*10的空表格，课件　　教学过程：　　一、猜、贴数字（复习铺垫）　　1．你来

2、介绍，我来猜　　师：昨天小朋友回家都写了自己最喜欢的数娃娃，谁愿意先来介绍，并让其他小朋友猜一猜是哪个数娃娃？在猜之前老师还有个小小的请求，就是请被猜中的那个小朋友把你的数娃娃送给郑老师，好吗？谁先来？　　（一生说，另一生猜，4-5人）　　2．教师拿过学生的“数娃娃”，并将其贴在空表格上方。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　二、看、填表格（创设情景）　　（

3、一）揭题　　1、师：看，大屏幕上也有一张表格，表格里都有什么吖？　　生齐：苹果。　　师：大约有几个？你是怎么估计的？生：100个，因为每行有10个，一共10行，10个10就是100。　　2、师：你真是估计小高手，知道吗小朋友，这100个苹果下面躲着100个数娃娃呢，你猜会是哪些数娃娃？　　生：1-100　　师：也就是100以内的数，像这样的表格，我们就称作百数表，一起来轻声的读一读（百数表）。（板书课题）　　（二）填表格　　1、师：看，老师这里已经有一些数娃娃了，其他数娃娃你们能按顺序一个一个说下来吗？　　生：能。　　师：都能啊，这样吧，我们全班开小火车一起来完成可以吗？（生：可以）郑老

4、师可要看看开火车时谁最有精神，谁接得快声音又响亮，有信心完成的微笑一下。（生笑）好，开始！　　2、生开火车完成表格　　三、思、说规律（发现规律）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（一）思规律　　师：小朋友，看，这100个数娃娃已经整整齐齐的排在了表格中。在这张表格中，这里我们称为第一行，这是第二行，……；而这样称为第一列，这是第二列……我们可以说31是在第

5、（）行第（）列？（教师用教鞭横竖来提示）那91是在第（）行第（）列呢？　　师：好，小朋友，现在我们已经清楚各个数娃娃所在的位置了，那你们能发现它们之间有哪些有趣的规律吗？（生独立思考片刻，课件出示要求）　　（1）打开数学书P38，独立思考，找到规律了你可以在书上画一画、圈一圈。　　（2）跟同桌交流。同桌说过，你就不能再说同样的发现。　　（3）四人小组交流发现，尽量不要重复，并选一个代表来汇报你们组的发现。　　（二）说规律　　师：看来小朋友们都信心十足，准备发言了，谁先来？　　生：横着看都是大1大1，竖着看都是大10大10。　　师：是吗？我们一起来看看这张百数表，横着看21、22、23……

6、竖着看21、31、41……还真是有这样的规律呢，你们也都发现了这个规律了吗？（生点头示意）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　师：那现在老师让电脑上的数娃娃都消失，你能根据刚刚发现的规律完成黑板上这些空白的方框吗？（师逐个贴纸条，注意位置，然后指名一生填数）　　a）　　2　　3　　　　　　　　b)　　55　　　　　　58　　　　c）　　1　　11　　　　　　

7、　　d）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　　　62　　72　　　　　　师：不错，现学现用。那百数表里还有别的规律吗？　　生：斜着看：（1）11，22，33，44，55，66，77，88，99十位上的数